چکیده:
مـشکلات مربوط به مراقبت از کودکان با اختلال نقـص توجـه و بـیش فعـالی (ADHD) میتواند والدین بهویـژه مـادر را در معـرض خطر ابتلا به مشکلات سلامت روان قراردهد. شواهد پژوهشی کمی در این اختلال به نقش آموزش والدین و ارتقای سلامت روانشناختی آنها پرداختهاند. بنابراین، هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی درمـان مبتنی بر آموزش مدیریت والدین بر بهزیستی روانشناختی و کیفیت زندگی مـادران کودکـان با ADHD بود. پژوهش حاضر، ازنوع آزمایش میدانی با طرح پیشآزمون–پسآزمون است. تعداد 30 نفر مادران کودکان با ADHD با روش نمونهگیری در دسترس و هدفمند در یکی از مراکز درمانی مخصوص این کودکان انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل گمارش شدند. دو گروه در ابتدا و انتهای پژوهش، مورد مصاحبه و به پرسشنامه بهزیستی روانشناختی و کیفیت زندگی پاسخ دادند. گروه آزمایش طی 9 جلسه، هرهفته یک جلسه، تحت مداخله درمان مبتنی بر آموزش مدیریت والدین قرار گرفتند. نتایج تحلیلهای آنکووا نشان داد که درمان مبتنی بر آموزش مدیریت والدین بر افزایش نمره بهزیستی روانشناختی و همچنین افزایش نمره کیفیت زندگی مادران کودکان با ADHD در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل موثر بود. بهنظر میرسد با استفاده از تدابیر درمان مبتنی بر آموزش مدیریت والدین و تعمیم آن به بافتهای اجتماعی مختلف، بتوان مهارتهای مدیریتی مادران در تعامل و مراقبت از کودکان با ADHD را بهبود بخشید که به عنوان یک ظرفیت بالقوه برای افزایش بهزیستی روانشناختی و همچنین کیفیت زندگی آنها در زندگی روزمره مفید باشد.
Abstract
The problems of caring for children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) can put parents, especially mothers, at risk for mental health problems. Little research evidence on this disorder has addressed the role of parent education and promoting their mental health. Therefore, this study aimed to evaluate the effectiveness of treatment based on parental management education on psychological well-being and quality of life of mothers of children with ADHD. The present study is a field experiment with pre-test and post-test design. Thirty mothers of children with ADHD were selected by availability and targeted sampling in one of the treatment centers for these children, and they were randomly assigned to experimental and control groups. At the beginning and end of the study, the two groups were interviewed and answered the questionnaire on psychological well-being and quality of life. The experimental group came under the intervention based on parental management education for nine sessions, one session per week. The ANCOVA analyses showed that treatment based on parental management training significantly increased the psychological well-being score and the quality of life score of mothers of children with ADHD in the experimental group compared to the control group. It seems that by using treatment based on parental management education and generalizing it to various social contexts, it is possible to improve mothers' management skills to interact and care better for children with ADHD. This improvement can be a potential capacity to increase their psychological well-being and quality of life, which is helpful in everyday life.