چکیده:
زمینه و هدف: اشتیاق تحصیلی نوعی سرمایه گذاری روانشناختی و تلاش مستقیم برای یادگیری، فهمیدن و تسلط بر دانش و مهارتهای مورد نیاز است و میتواند به عنوان عاملی جهت تبیین افت و شکست تحصیلی باشد. لذا هدف پژوهش حاضر پیش بینی اشتیاق تحصیلی بر اساس عملکرد خانواده و تاب آوری تحصیلی در دانش آموزان مقطع ابتدایی بود.روش تحقیق توصیفی و همبستگی بود. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شازند بود که با روش نمونه گیری تصادفی و با استفاده از جدول کرجسی مورگان 232 نفر از آنان انتخاب شدند. برای گرداوری داده ها از پرسشنامه های اشتیاق تحصیلی شوفر، تاب آوری تحصیلی ساموئلز و پرسشنامه عملکرد خانواده استفاده شد. داده ها با استفاده از روش های آماری آزمون همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه به شیوه همزمان تحلیل شدند.نتایج نشان داد که بین تاب آوری با اشتیاق تحصیلی رابطه معنی دار مستقیم وجود دارد. همچنین در عملکرد خانواده،بین مؤلفه همراهی عاطفی و ارتباط با اشتیاق تحصیلی رابطه معنادار و مستقیم وجود دارد. نتایج تحلیل رگرسیون دو متغیر عملکرد خانواده و تاب آوری نشان داد مولفه ارتباط از متغیر عملکرد خانواده و تاب آوری قدرت تبیین اشتیاق تحصیلی دانش آموزان را دارد.از آنجایی که اشتیاق تحصیلی را می توان از عملکرد خانواده و تاب آوری، که از تاثیر مستقیم رفتارهای والدین در دانش آموزان شکل می گیرد، پیش بینی نمود، با آموزش خانواده ها می توان در افزایش این سازه به عنوان یکی از مهم ترین عناصر مؤثر بر موفقیت دانش آموز گام موثری برداشت.
Background and purpose: academic enthusiasm is a kind of psychological investment and direct effort to learn, understand and master the required knowledge and skills and can be a factor to explain academic failure. Therefore, the aim of the present study was to predict academic enthusiasm based on family performance and academic resilience in primary school students. The research method was descriptive and correlational. The statistical population of this research included all fifth grade students of Shazand, 232 of them were selected by random sampling method and using Morgan's Karjesi table. Shofer's academic enthusiasm, Samuels' academic resilience and family performance questionnaires were used to collect data. The data were analyzed using the statistical methods of Pearson correlation test and multiple regression analysis simultaneously. The results showed that there is a direct significant relationship between resilience and academic enthusiasm. Also, in the functioning of the family, there is a significant and direct relationship between the component of emotional companionship and the relationship with academic enthusiasm. The results of the regression analysis of the two variables of family function and resilience showed that the relationship component of the variable of family function and resilience has the power to explain the academic enthusiasm of students. Parents are formed in students, he predicted, by educating families, we can take an effective step in increasing this structure as one of the most important elements affecting student success.