چکیده:
سلجوقیان یکی از قدرتمندترین حکومتهای تاریخ ایران به شمار میآیند. افراد با نفوذ و قدرتمندی در این حکومت زندگی میکردند. شاخصة اصلی این حکومت در این است که بعد از ورود اسلام به ایران تنها حکومت قدرتمندی به شمار میآید که میتوان آن را امپراتوری نامید. سلجوقیان در واقع حکومتی ترکی بودند که توانستند بسیاری از دولتهای ریز و درشت را تحت تابعیت خود در آورند.
برخی از افرادی که در این حکومت زندگی میکردند تاثیر بسزایی بر سرنوشت حکومت داشتند. خواجه نظام الملک از همان افرادی به شمار میآید که قدرت و نفوذش به حدی بود که میتوانست یک قدرت و حکومت بزرگی را ساقط کند. وی علاقهی خاصی به علم و دانش داشت در نتیجه به دنبال آن پرداخت و با ساختن مدارس نظامیه این عمل را به حقیقت پیوند داد. ساخت این مدارس تاثیرات بسزایی برای جامعه اسلامی به همراه داشت. مدارس نظامیه مدارسی به شمار میآیند که خواجه نظام الملک به پا داشت و بعدها گسترش یافتند. این مدارس را در شهرهای مختلف از جمله نیشابور، بغداد، اصفهان، بصره و... ایجاد کردند. تاسیس این مدارس آغاز نهضت چشمگیری در گسترش دامنهی مدارس اسلامی گردید، لذا بسیاری از بزرگان را بر این داشت تا از روش خواجه نظام الملک تبعیت کنند.
در این مدارس به کارکنان و اساتید آنها حقوق و مزایا میدادند و برای ورود به این مدارس به شدت سختگیر بودند و گزینش میکردند. به همین خاطر افراد زیادی به دنبال این بودند که در این مدارس به درجهی استادی نائل آیند و رتبه بالایی را کسب کنند. در نتیجه افراد زیادی از این مدارس بیرون آمدند و برای گسترش علم تلاش کردند.
خلاصه ماشینی:
پژوهش حاضر با توجه به اهمیت پرورش خلاقیت در دوران کودکی و نقش عمده ی عوامل تاثیر گذار نظام آموزشی بر رشد خلاقیت و به ویژه حساسیت دوره پیش دبستانی در نظام تعلیم و تربیت دانش آموزان، می خواهیم بدانیم چنانچه دانش آموزان دوره ی پیش دبستانی را بگذرانند آیا این دوره تاثیری بر روند رشد خلاقیت در دانش آموزان تحت تعلیم در چهار مولفه اصالت، انعطاف، بسط، سیالی خواهد گذارد یا نه؟ بدین جهت مطالعه ی حاضر در پاسخگویی برای این سوال است: که آیا دوره ی پیش دبستانی به رشد خلاقیت دانش آموزان کلاس اول موثر است؟ ادبیات پژوهش در دنیای پیچیده کنونی که شاهد رقابت های بسیار فشرده جوامع مختلف برای دستیابی به جدیدترین تکنولوژی ها و منابع قدرت هستیم، افراد خلاق و با استعداد و صاحبان اندیشه نو و تفکر واگرا به مثابه گران بها ترین سرمایه ها از جایگاه بسیار والا و ارزشمندی برخوردار هستندو امروزه جامعه ما، بیش از هر زمان دیگری به افراد هوشمند و خلاق نیاز دارد هر چه قدر جهانی که در آن زندگی می کنیم پیچیده تر میشود نیاز به شناسایی و پرورش ذهن های خلاق و آفریننده بیشتر و شدید تر می گردد به همین دلیل در شرایط کنونی مساله خلاقیت از مهم ترین مسائل در قلمرو تعلیم و تربیت است در واقع آینده متعلق به کسانی است که بهتر از دیگران فکر میکنند، بهتر از دیگران عمل میکنند، و بهتر از دیگران می فهمند و دارای روحیه تحقیق و کاوشگری میباشند و هر پدیده ای را با دید کنجکاوانه مینگرند و آن را بررسی می کنند و هرگز از پژوهش و تحقیق و راه دشوار و خسته کننده آن مایوس نمی شوند اهمیت این مساله زمانی نمایان می شود که به منظور نهایی تعلیم و تربیت توجه کنیم هدف نهایی تعلیم و تربیت این است که شخص را را برای تفکری روشن و منطقی و فکری سازنده توانا سازد تا بتواند مشکلات و معضلات زندگی را به نحو مناسب حل نماید و از تجارب دیگران و گذشته استفاده کرده آن ها را سازمان دهد و از نتایج آن برای آینده استفاده کند (کریمی، 1387).