چکیده:
آموزش و پرورش، از مؤلفههای تعیین کننده در حوزه قدرت ملی، توسعه اقتصادی و رفاه اجتماعی است. بنابراین ضرورت دارد برنامهریزان و سیاستگذاران آموزشی، معلمان و مسئولان آموزش و پرورش، الزامات و مقتضیات زندگی فردا را بشناسند تا بتوانند دانش و بینش الزم را در کودکان و نوجوانان برای فعالیت در جامعهی فردا پرورش دهند. در راستای این سیاست، شناسایی ویژگی های آموزش و پرورش کارا و اثر بخش از اهمیت خاصی برخوردار است. لذا برخی جوامع سعی میکنند با الگوبرداری از برنامههای آموزشی موفق سایر کشورها در بهبود و ترقی خود قدم بردارند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تطبیقی جمعیت شناختی شاخص-های آموزشی در نظام آموزش و پرورش ایران و سنگاپور با روش توصیفی- تحلیلی میباشد. با تهیه پرسشنامه و توزیع آن بین نخبگان آموزشی ایران و سنگاپور، به بررسی وضعیت هر یک از نشانگرها و خرده نشانگرهای آموزشی از دیدگاه نخبگان آموزشی دو کشور با استفاده از آزمون های تی و کای دو پرداخته شده است. از لحاظ اولویت بندی خرده نشانگرها نیز خرده نشانگر عملکرد دانش آموزان در آزمون های بین المللی در سنگاپور و خرده نشانگر نرخ فارغ التحصیلی دانش آموزان پایه ابتدائی در ایران بالاترین رتبه را از نقطه نظر نخبگان آموزشی کسب کرده است.
Education is one of the determining components in the field of national power, economic development and social welfare. Therefore, it is necessary for educational planners and policy makers, teachers and education officials to know the requirements and requirements of tomorrow's life in order to be able to cultivate the knowledge and insight needed in children and adolescents to work in tomorrow's society. In line with this policy, identifying the characteristics of efficient and effective education is of particular importance. Therefore, some societies try to improve their progress by following the example of successful educational programs in other countries. The aim of this study is a comparative demographic study of educational indicators in the education system of Iran and Singapore by descriptive-analytical method. By preparing a questionnaire and distributing it among the educational elites of Iran and Singapore, the status of each of the educational indicators and sub-indicators from the perspective of the educational elites of the two countries has been studied using t-test and chi-square. In terms of prioritization of sub-indicators, the sub-indicator of students' performance in international exams in Singapore and the sub-indicator of graduation rate of primary school students in Iran have the highest rank in terms of educational elites.
خلاصه ماشینی:
در ادامه پراکندگي نظرات نخبگان آموزشي در رابطه با اين موضـوع کـه نسـبت دانش آموز به معلم در کشورشان را به شکل ارزيابي مي کنند، با استفاده از آزمون کـاي دو مـورد ارزيابي قرار گرفته ، اطلاعات گزارش شده در نشان مي دهد که P مقدار آزمون کاي دو بـراي هـر دو کشور ايران و سنگاپور کمتر از ٠.
٠٠١ بوده و بنابراين ، نتيجه مـي گيـريم کـه پراکنـدگي نظـر نخبگان در هر دو کشور در ارزيابي وضعيت کلي نسبت دانش آموز به معلم در دو کشور ايـران و سنگاپور حول گزينه هاي مختلف يعني ( خيلي ضعيف ، ضعيف ، متوسط ، خوب و خيلي خـوب ) تفاوت معني داري وجود داشته است .
پراکنـدگي نظـرات نخبگان آموزشي در رابطه با ارزيابي آنها از درصـد پوشـش تحصـيلي واقعـي در کشورشـان ، بـا استفاده از آزمون کاي دو مورد ارزيابي قرار گرفته ، نتايج ارائه شـده نشـان مـي دهـد کـه Pمقـدار آزمون کاي دو درصد پوشش تحصيلي واقعي براي هر دو کشور ايران و سنگاپور کمتر از ٠.
پراکندگي نظرات نخبگان آموزشي در رابطه با ارزيابي آنهـا از نسبت دانش آموزان مدارس غير دولتي به کل دانش آموزان در کشورشـان ، بـا اسـتفاده از آزمـون / کاي دو مورد ارزيابي قرار گرفته ، نتايج ارائه شده نشان مي دهد که P مقدار آزمون کـاي دو نسـبت دانش آموزان مدارس غير دولتي به کل دانش آموزان براي هر دو کشور ايران و سنگاپور کمتـر از ٠.