چکیده:
هدف پژوهش حاضر طراحی و اعتباریابی مدل ارتقای ظرفیت خط مشی گذاری آموزشهای مهارتی کشور میباشد. محقق با پارادایم پراگماتیسم و استراتژی داده بنیاد و معادلات ساختاری دررویکردی آمیخته اقدام به حل مسئله نموده است. نمونههای پژوهش در قسمت خبرگان بصورت غیرتصادفی هدفمند با بهرهگیری از تحلیل محتوای پنهان، به تعداد 15 نفر و در بخش آزمایش مدل توسط نرم افزار GPOWER 3. 1 با دقت 95%، قدرت تعمیم پذیری 90% وبا رعایت چارچوب نمونهگیری، تعداد 215 نفر محاسبه گردید. برای گردآوری دادهها از ابزارهای مصاحبه نیمه ساختار یافته و پرسشنامه احصا شده از کدهای برخاسته از مصاحبهها در نرم افزار MaxQda2020 استفاده شد. پیش پردازش دادهها با نرمافزارSPSS26 و برای تجزیه و تحلیل مدل SmartPLS3 استفاده شد. با شناسایی مولفههای ارتقاء ظرفیت خط مشی گذاری حوزه پژوهش و عوامل موثر بر آن و اجرای آزمونهای PLS؛ در نهایت شاخص برازش مدل SRMR=0. 063 نشان از برازش مطلوب مدل نهایی پژوهش داشته و مقدار 0. 69=R2حاکی از قوی بودن پیش بینی تاثیر مذکور میباشد. نمودار تحلیل اهمیت-عملکرد (IPMA) نشان داد شاخصهای تلاش برای افزایش مخاطب؛ اتخاذ تدابیر اعتماد دهنده و محدودیتهای بودجهای نیاز به توجه ویژه سیاستگذاران آموزشهای مهارتی داشته، هم چنین ایجاد کانونهای تفکر، توجه به سرمایههای انسانی درون سیستمی، مشخص نمودن متولی ثابت برای موضوع فرهنگ سازمانی، تقویت جایگاه خط مشی گذاری و ارائه آموزشهای لازم آن، بازنگری قوانین برای جلوگیری از اتلاف منابع، بایست در دستور کار قرار گیرد.
The aim of the current research is to design and validating a model for improvement the policy capacity of skill training in Iran.Researcher has tried to solve the problem with the pragmatic paradigm and choosing the Grounded theory strategy and Structural Equation Model using a mixed method.Sample choosing in the expert section was purposeful and non-randomized sampling method by using hidden content analysis implemented with 15 persons.In the model testing section,Using GPOWER3.1 software with 95% accuracy and 90% generalizability of the results;According to this research sampling framework,was calculated N=215.For data collecting,semi-structured interview tool and a questionnaire were used to collect the codes from the interviews with MaxQda2020. Data pre-processing was done with SPSS26 and then SmartPLS3 was used for model analysis.With identifying the components of improving the policy capacity of skill training and the factors affecting them and implementation of all the tests in the PLS; finally, the fit index of the model SRMR=0.063 showed that the final model, has a goodness of fit, and the R2 =0.69 indicates the strength of the prediction of the said effect.The Importance-Performance Matrix Analysis chart (IPMA) showed that the indicators of efforts to increase the audience;The trustworthy decision making and budget restrictions require special attention by skill training policy makers.Also,the organization should create think tank,pay attention to human capital within the system, identifying a permanent custodian for the organizational culture,policy making reinforcement and provide necessary training in this field, review laws to prevent waste of resources, it should be on the agenda.
خلاصه ماشینی:
با در نظر گرفتن ظرفيت خط مشي به (رجوع شود به تصویر صفحه) روش شناسي پژوهش از آن جايي که مولفه هاي ارتقاي ظرفيت خط مشي گذاري آموزش هاي مهارتي کشور و عوامل موثر بر آن در پژوهشي با پيشفرض فلسفي (پارادايم ) برساختي (تفسيري) و انتخاب استراتژي داده بنياد (گراندد) با استفاده از نظرگاه استقرائي شناسايي گرديده است (تيرانداز و همکاران ؛ ١٤٠١) لذا محقق در بر اساس يک پيشفرض پارادايميک پراگماتيسم ، رويکردي کيفي -کمي را با توجه به قرار داد هاي مشترکي که کوهن آن ها را در يک فضاي پارادايميک براي محققين اجباري مي داند عمل نموده با بهره گيري از استراتژي توصيفي در يک نظرگاه قياس گونه نسبت به بررسي اعتبار مدل حاصله از حيث پيش بيني کنندگي در جامعه اماري مي نمايد.
Communality 1 (رجوع شود به تصویر صفحه) آزمون روايي مدل بيروني انعکاسي: در بحث روايي مدل بيروني انعکاسي دو روش مهم وجود دارد که توسط نرم افزار Smart PLS نيز شاخص هاي براي اندازه گيري اين دو لحاظ شده است .
(رجوع شود به تصویر صفحه) شکل ٧- نمودار روايي متقاطع شاخص افزونگي آزمون هاي ضرايب مسير و معناداري آن ها : مدل دروني مدلي است که در آن روابط علي بين متغير هاي مکنون مورد توجه قرار مي گيرد.
نتايج آزمون تي (رجوع شود به تصویر صفحه) محقق به همين مقدار بسنده ننموده و با نمودار IPMA حاصله از نرم افزار PLS در شکل ١٠، نسبت به گزارش وضعيت مهم ترين سنجه هاي نقش آفرين در اين پژوهش و تحليل شکاف وضعيت موجود انها با وضعيت مطلوب نيز اقدام نموده است .