چکیده:
روانشناسی مثبت گرا نظریه و تحقیق در مورد مولفه ای است که زندگی را ارزشمند می کند و نقاط قوت انسانی و عملکرد افراد را بهبود می بخشد. مطالعه حاضر با هدف طراحی، تدوین و روایی یابی بسته نوین آموزشی مثبت گرا بر مبنای بهبود مهارتهای حرفه ای و سرمایه فکری معلمان در سال1400-1399 در دو مرحله کلی اجرا شد. در مرحله اول طراحی و تدوین بسته نوین مثبت گرا، با روش تحلیل مضمون قیاسی انجام شد. در مرحله دوم، ضریب نسبی روایی محتوا (CVR) جهت انتخاب مهمترین و صحیح ترین شاخصهای مثبت گرا و شاخص روایی محتوا ( CVI) جهت کمیت و کیفیت ابزار و تکالیف بسته آموزشی مثبت گرا، محاسبه گردید نتایج بررسی CVR ، برابر 93/0 است که نشان دهنده انتخاب بهترین مضامین، مولفه ها و محتوا و شاخص CVI برابر 88/0 است، که نشان دهنده کیفیت تکالیف و ابزارهای سنجش، برای بسته آموزشی مثبت گرا می باشد بسته آموزشی نوین مثبت گرا به کشف مولفه های مثبت گرا اعم از کسب هیجان مثبت، روابط مثبت، مجذوبیت، هدف و معنای زندگی، دستاوردها و موفقیت ها، ذهن آگاهی، کنجکاوی، شجاعت، تاب آوری، اخلاق، کنترل و سلامت روان، و سلامت جسمانی، بر مبنای بهبود مهارتهای حرفه ای و توانمندیها و توسعه سرمایه فکری معلمان می پردازد و مطابق نظر متخصصان تمام موضوعات بسته دارای CVI و CVR مناسب و قابل قبولی هستند و می تواند سرمایه فکری و مهارتهای حرفه ای معلمان را بهبود ببخشد
Abstract
Positive psychology is the theory and research about the component that makes life worthwhile and improves human strengths and performance. The current study was conducted with the aim of designing, compiling and validating a new positive-oriented educational package based on improving the professional skills and intellectual capital of teachers in 2020-2021 in two general stages. In the first stage, the design and compilation of the new positive-oriented package was done with the method of comparative theme analysis. In the second step, the relative coefficient of content validity (CVR) was calculated to select the most important and correct positive-oriented indicators and the content validity index (CVI) was calculated for the quantity and quality of tools and tasks of the positive-oriented educational package. The results of the CVR review were equal to 0.93, which indicates the selection of the best themes, components and content, and the CVI index is equal to 0.88, which indicates the quality of assignments and assessment tools for the positive-oriented educational package. The new positive-oriented educational package is aimed at discovering positive components, including acquiring positive emotions, positive relationships, fascination, the purpose and meaning of life, achievements and successes, mindfulness, curiosity, courage, resilience, ethics, control and mental health, and Physical health is based on the improvement of professional skills and capabilities and the development of teachers' intellectual capital.
خلاصه ماشینی:
قابليتها و فضيلتها به عنوان حفاظي در مقابل بدبياري ها و اختلالات روانشناختي عمل کرده اند و مي توانند کليد رسيدن به بهبودي باشند(سليگمن ،٢٠١٧: ٨) و از آنجا که روانشناسي مثبت ، تجربيات زندگي روزمره و قابليتها را افزايش مي دهد بهتر است که همراه با علوم ديگر به دانش آموزان تدريس شود زيرا سبب ميشود دانش آموزان خود را درگير يادگيري تجربي کنند که همراه با اشتياق و کنجکاوي است ( بيزاواس - دنير و پاترسون ،٣ ٢٠١١) سليگمن ، پيشنهاد مي دهد در صورت امکان ، مثبت گرايي در مدارس آموزش داده شود، زيرا راهي براي افزايش رضايتمندي از زندگي است ، لذا به منظور آموزش روان شناسي مثبت در مدارس و بهبود سلامت روان معلمان بايد متون و محتواي آن به دقت بررسي، تحليل و آموزش داده شود (مسيبي و همکاران ، ٢٠٢١) آموزشهاي مثبت گرايي در مدارس به منظور، (١) کمک به دانش آموزان در شناخت نقاط قوت شخصيتي منحصر به فردشان ، و (٢) افزايش استفاده و بهره گيري آنها از اين نقاط قوت در زندگي روزمره طراحي شده ( سليگمن ، ٢٠١٥: ١٠٤)و مدرسه به عنوان يکي از جايگاه هاي اجتماعي در درک فزاينده دانش اموزان نسبت به عواطف و شکل گيري شخصيت ، نقش قابل توجهي دارد ( گنزالز٤و همکاران ، ٢٠١٤)؛ لذا با توجه به مطالعات انجام شده در زمينه آموزش مثبت گرايي در مدرسه و کمبود بسته مثبت گرايي جهت 1 Littman-Ovadia 2 Bertisch 3 Biswas-Diener & Patterson 4 González فعاليتهاي حرفه ايي و آموزشي معلمان ، ارتقاء سلامت جسماني و رواني دانش آموزان ، ارتباط مثبت معلمان با دانش آموزان ، ارتقاي مهارتهاي حرفه اي و سرمايه فکري معلمان ، در اين تحقيق يک بسته آموزشي مثبت گرايي براساس نظريه سليگمن طراحي شده ، که علاوه بر آموزه هاي مثبت گرايي ، ارتقاي مهارتهاي حرفه اي و سرمايه فکري معلمان ، به مي پردازد، اين بسته شامل ٢ قسمت مي باشد؛ قسمت هايي از اين پروتکل مثبت گرا مربوط به خود معلم و قسمتهايي مخصوص دانش آموزان مي باشد که بايد توسط معلم به دانش آموز ارائه شود.