چکیده:
کودکان قشر لطیف و حساس جامعه به شمار میآیند. متاسفانه اهمیت ندادن و کوچک شمردن کودکان و دنیای آنها به
خصوص کمرنگ شدن و رفته رفته کمرنگتر شدن ارتباط آنها با طبیعت میتواند با درایت معماران در طراحی معماری
مورد توجه قرار بگیرد و راهکاری خلاقانه در چارچوب و اصول معماری به کارفرما پیشنهاد شود که این قشر آسیبپذیر و
سرنوشتساز جامعه مورد توجه بیشتری قرار گیرند و کماکان جامعهای رو به رشد داشته باشیم. این فرشتگان کوچک از
بدو تولد و قبل از توان پویایی (مانند غلطیدن» سینهخیز رفتن و...) با نگاه کردن به اطراف» محیط پیرامونشان را می
و معمار بدون آشنایی به علوم رفتاری کودک (درک کودک از محیط)» نگاه کودک (واقف بودن به تمایلات و نیازهای
کودک) تاثیرپذیری او از فرم» خطء رنگ» نور و غیره در طراحی و جزء به جزء آیتمهای دکوراسیون و شیوهی چیدمان
هرگز توانایی طراحی مطوب برای کودک را ندارد. یافتههای پژوهش گواه بر این است که تحریک کنندگی محیط
طبیعی بر عوامل دقت و تجسس, بازی» ارتباط با دیگران و تخیل و گمانپردازی کودک اثر مثبت و قابلتوجهی دارد. تاثیر
انعطاف پذیری عملکردها در مهدکودک بر کنجکاوی کودکانء مثبت و معنادار است. نتایج تحقیق بیان میکند که ایده
های معمارانهای برای طراحی فضای مهدکودک در جهت ارتقاء انگیزش و خلاقیت کودکان از جمله: تغییر پذیری فضا و
اجزای آن» تداخل فضاهای باز و بسته» تنوعپذیری و بازسازی عناصر محرک طبیعی» مانند نورء آب و گیاهان باعث ارتقاء
خلاقیت. انگیزه» رشد روانی و جسمی کودک میشود. در این پژوهش به دنبال کودک و معماری» فضاهای مورد نیاز
کودکان» اشنا شدن با شرایط محیطی» کالبدی وبیان اصول طراحی فضای آموزشی و بازی برای ارتقاء ادراک محیط از
نگاه کودک معرفی شده است.
خلاصه ماشینی:
در اين پژوهش به دنبال کودک و معماري ، فضاهاي مورد نياز کودکان ، آشنا شدن با شرايط محيطي ، کالبدي وبيان اصول طراحي فضاي آموزشي و بازي براي ارتقاء ادراک محيط از نگاه کودک معرفي شده است .
فضايي که کودک در آن رشد ميکند به صورت کالبدي و غيرکالبدي از مهمترين مشخصات مؤثر در اين زمينه ميباشد به همين دليل بايد فضاي زندگي کودک طبق اصولي طراحي و ساخته شود که در روانشناسي محيط ارائه شده است زيرا شناخت ويژگيهاي محيطي مؤثر بر رشد خلاقيت کودک که در حيطه روا نشناسي محيط ارائه ميشود از مسائل مهم و تأثيرگذار در حوزه شناخت ويژگيهاي محيط مناسب براي افزايش خلاقيت کودک و طراحي محيط ساخته شده براي اوست که در راستاي آموزش و رشد ذهني، فکري و فيزيکي کودک باشد.
(به نياوهمکاران ،٦١:١٣٩٩) ٢-٢- کودک ومعماري کودکان حساس ترين و تأثيرپذيرترين گروه سني جامعه را تشکيل مي دهند و در حساس ترين و مهم ترين سال هاي زندگي شان يعني زماني که پايه هاي رشد شخصيتي، ذهني، جسمي و اجتماعي آن ها شکل ميگيرد تا زماني که وارد شهر ميشوند نيازمند اين هستند تا زندگي اجتماعي را در مقياس خود تجربه کنند و اين امر مستلزم فراهم بودن فضايي کودکانه و صميمانه است .
از اين رو ضرورت دارد که در جهت ارتقاء بهداشت روانشناختي کودکان ، تأمين شرايط فيزيکي مناسب ، براي کودک مورد توجه قرار گيرد و آيتم هاي مهم و مؤثر در رشد روحي، جسمي و قدرت يادگيري که پيش از اين شرح داده شده است و مهم ترين آن ها ارتباط با طبيعت بود لحاظ شود زيرا کودک آنچه از محيط درک ميکند شخصيت و باور او را ميسازد.