چکیده:
امروزه با وجود ایجاد تغییرات عمیق در نظام آموزش و پرورش و تغییر در سیاستها و برنامهریزیهای آموزشی، بعضی از معلمان در رویارویی با مسائل و مشکلات آموزشی فاقد تواناییهای لازم و اساسی هستند و از روشهای قدیم و مهارتهای سنتی و انفرادی برای مدیریت کلاس خود استفاده کنند؛ همین امر باعث کندی شکلگیری فرایند یاددهی-یادگیری و آسیبپذیری امر آموزش شده است. به ویژه این مسئله در مدارس استثنایی نمود بیشتری دارد و معلمان با یادگیری اصول صحیح و کاربردی مدیریت کلاس میتواند کلاس خود را به گونهای موثر اداره کنند. در این پژوهش قصد داریم به بررسی راهبردهای موثر و کارآمد مدیریت کلاس در مدارس استثنایی بپردازیم؛ روش پژوهش مقاله حاضر کیفی میباشد و با تبیین دادههای موجود سعی بر گردآوری اطلاعات مرتبط و موثر در این زمینه نمودیم. درنهایت نیز بعد از بررسیهای صورت گرفته نتیجه چنان حاصل شد که آشنایی با روشها و عوامل موثر در اداره و مدیریت صحیح کلاس یکی از مسائل مهم و ضروری در کلاس درس میباشد. عوامل موثر در مدیریت کلاسهای مدارس استثنایی عبارتند از: ویژگیهای شخصیتی معلم، فنون تدریس و روش تدریس میباشد که به ترتیب در تسلط بر رفتار خود در کلاس درس و حل مسائل موجود در کلاس درس، اثربخشی و کارآمدی تدریس و باعث جلوگیری از شلوغی و بینظمی کلاس و تدریس متناسب با موضوع درس میشود.
خلاصه ماشینی:
com واژه هايکليدي چکيده امروزه با وجود ايجاد تغييرات عميق در نظام آموزش و پرورش و تغيير در سياست ها و برنامه ريزيهاي آموزشي، بعضي از معلمان در رويارويي با مسائل و مشکلات آموزشي فاقد تواناييهاي لازم و اساسي هستند و از روش هاي قديم و مهارت هاي سنتي و انفرادي براي مديريت کلاس خود استفاده کنند؛ همين امر باعث کندي شکل گيري فرايند ياددهي - يادگيري و آسيب پذيري امر آموزش شده است .
معلم-استثنايي-مديريت كلاس-دانشآموز-محيط آموزشي مقدمه تحقيقات بيشمار نشان داده اند، بعضي از مشکلات اخلاقي و اجتماعي نوجوانان ما حاکي از جذاب نبودن محيط مدرسه و کلاس درس و کشمکش هاي اين گونه دانش آموزان با معلمان و در نتيجه افت تحصيلي آنان بوده است .
با توجه به اهميت وجود اين موسسه و ايجاد کلاس هايي کارآمد در مدارس استثنايي نياز به بررسي تحقيقات پيشين در اين زمينه جهت آشنايي و ارائه راه حل هاي مناسب ميباشد: مهاجري (١٣٩١)، در مقاله رابطه بين قابليت هاي حرفه اي معلمان مدارس استثنايي با عملکرد تحصيلي دانش آموزان در شهر اصفهان نشان داده است که قابليت هاي حرفه اي معلمان که تواناييهاي آن ها در مديريت و تدريس موثر را نيز شامل ميشد با عملکرد تحصيلي دانش آموزان ارتباط معني داري دارد.
ضرورت و هدف از آموزش و پرورش استثنايي با توجه به اينکه هدف از پژوهش حاضر بررسي راهبردهاي موثر و کارآمد مديريت کلاس در مدارس استثنايي ميباشد، ضروري است که در ابتدا به تبيين ضرورت و هدف آموزش و پرورش استثنايي بپردازيم : ١ـ رعايت اصل مساوات و علامت اجتماعي، کودکان استثنايي همانند ساير کودکان حق دارند که از امکانات و تسهيلات اجتماعي بهره گيرند و به حداکثر توانايي و قابليت هاي خويش دست يابند (خليليکيا، ١٤٠٠).