چکیده:
آموزش و خصوصا آموزش ضمن خدمت نه تنها در ایجاد دانش و مهارت ویژه در کارکنان نقش بسزایی دارد، بلکه باعث بینش و بصیرت عمیق تر، دانش و معرفت بالاتر و مهارت بیشتر کارکنان در سازمان برای اجرای وظایف و مسئولیت های شده و در نتیجه هدف های سازمان را با کارآیی و اثربخشی بهتر محقق خواهد ساخت. هدف از مقاله حاضر «بررسی تحصیلی برنامه های اموزشی ضمن خدمت معلمان و ارائه پیشنهادات برای بهبود کیفی است. در راستای تحقق این هدف سوالات زیر مطرح گردید: آیا آموزش های ضمن خدمت برای استفاده معلمان از روش های فعال تدریس تاثیر دارد؟ ٢- آیا آموزش های ضمن خدمت بر بهبود مدیریت کلاس معلمان تاثیر دارد؟ ٣- آیا آموزش های ضمن خدمت در تقویت میل به مطالعه در معلمان در ارزشیابی مناسب و تکوینی تاثیر دارد؟ برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شده که حاوی ٢٨ سوال بسته که دارای مقیاس درجه بندی لیکرت و ضریب پایایی () می باشد. در این پژوهش از روش تحقیق توصیفی (زمینه ای) استفاده شده است. که جامعه آماری آن کلیه معلمان ابتدایی شهرستان امیدیه می باشد و با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای از بین مدارس شهرستان امیدیه تعداد٢٢٧ نفر به عنوان نمونه انتخاب گردیدند. تجزیه و تحلیل دادهها در دو بخش آمار توصیفی شامل جدول، میانگین، انحراف استاندارد، آمار استنباطی شامل آزمون مجذور کای (X٢) انجام گرفت که تمامی سوالات در سطح معناداری ٠/٠١ مورد تائید قرار گرفتهاند که به شرح ذیل است: آموزش های ضمن خدمت براستفاده معلمان از روش های فعال تدریس و بهبود مدیریت کلاس معلمان تاثیر داشته، همچنین دوره های کوتاه مدت ضمن خدمت در تقویت میل به مطالعه در معلمان و بر افزایش توانایی آنان در ارزشیابی مناسب وتکوینی موثر بوده است.
خلاصه ماشینی:
تجزيه و تحليل داده ها در دو بخش آمار توصيفي شامل جدول ، ميانگين ، انحراف استاندارد، آمار استنباطي شامل آزمون مجذور کاي (X٢) انجام گرفت که تمامي سوالات در سطح معناداري ٠/٠١ مورد تائيد قرار گرفته اند که به شرح ذيل است :آموزش هاي ضمن خدمت براستفاده معلمان از روش هاي فعال تدريس و بهبود مديريت کلاس معلمان تاثير داشته ، همچنين دوره هاي کوتاه مدت ضمن خدمت در تقويت ميل به مطالعه در معلمان و بر افزايش توانايي آنان در ارزشيابي مناسب وتکويني موثر بوده است .
جدول (٢) نتايج ازمون t تک نمونه اي در مورد گويه هاي مربوط به سوال اول (به تصویر صفحه رجوع شود) سوال دوم : براي بهبود کيفيت برنامه هاي آموزش ضمن خدمت بايد گرايشات و علائق معلمان در انتخاب شيوه هاي آموزشي مطلوب مورد توجه قرار گيرند.
٢- بررسي سؤال دوم پژوهش : آيا آموزش هاي ضمن خدمت کوتاه مدت بر بهبود مديريت کلاس معلمان تأثير دارد؟ در اين بررسي مشخص شد با توجه به نتايج به دست آمده ، ضريب آلفاي کرونباخ ٨٦/.
- در مورد علت اينکه آموزش هاي ضمن خدمت کوتاه مدت باعث شده ميل به مطالعه در معلمان تقويت شود مي توان چنين نظر داد، اول اينکه معلماني که در اين دوره ها شرکت ميکنند براي تکميل اطلاعات ناقص خود و کسب اطلاعات بيشتر به مطالعه ٥٠٦ رومي آورند.
، ١٣٧٨، بررسي ميزان اثربخشي دوره هاي آموزش ضمن خدمت کوتاه مدت از ديدگاه آموزگاران مقطع ابتدايي، پايان نامه کارشناسي ارشد، دانشکده روان شناسي و علوم تربيتي، دانشگاه شهيد بهشتي تهران .