چکیده:
هدف: این پژوهش مقایسه قدرت تحمل ابهام در مادران کودکان عقب مانده ذهنی و مادران کودکان عادی شهر ورامین است.
روش: روش تحقیق بصورت توصیفی و علی-مقایسهای بوده و از طریق پرسشنامهها اجرا شده و جامعه آماری: مورد مطالعه شامل کلیه مادران دارای کودکان عقب مانده ذهنی شهر ورامین که به دو مرکز موجود در سطح شهر بود بصورت داوطلب 50 نفر انتخاب شدند. نمونهگیری بصورت در دسترس انجام شد.
یافتهها: نتایج حاصل نشان دهنده این بود که قدرت تحمل ابهام در مادران کودکان عقب مانده ذهنی و عادی تفاوت معناداری ملاحظه شد.
خلاصه ماشینی:
واژه هاي کليدي: تحمل ابهام ، کودکان عقب مانده ذهني ، مادران کودکان عادي، شهر ورامين مقدمه عقب ماندگي ذهني يکي از عمده ترين ، پيچيده ترين و دشوارترين مسائل و مشکلات کودکان و نوجوانان در جوامع بشري امروزي است ( لاکسون ، ٢٠٠١ ) و به کنش هوش عمومي که به طور معني دار يا قابل ملاحظه اي کمتر از حد متوسط عملکرده و با نقايصي در رفتار سازشي توأم بوده و در دوران رشد پديدار شده است ، گفته مي شود ( اسکيلينگ مک ،٢٠٠٣) اين کودکان از بدو تولد ودر خلال رشد و تحول تا زمان مرگ نيازمند مراقب هايويژه از جانب خانواده و نهادهاي ذيربط در جامعه هستند ( اکبرزاده آراني و همکاران ، ١٣٩١) .
ميانگين و انحراف استاندارد تحمل ابهام بر اساس گروه (١٠٠= n) )به تصویرصفحه رجوع شود) براساس اطلاعات جدول بالا ، ميانگين مؤلفه هاي " تحمل تازگي و بدعت " ، " تحمل پيچيدگي " و " تحمل مسائل غير قابل حل " در مادران داراي فرزند عقب مانده ذهني ، بالاتر از مادراني است که فرزند عادي دارند .
L. (2014) Beliefs in justice and faith in people: Just world religiosity and interpersonal comparison of social adjustment in mothers of edusable mentally retarded daughter Thought & Behavior in Clinical psychology Volume 8 Number30 -Bahri L Yousefi F (2013) The role of personality traits in predictimg students Social skills peer relationsuips and behavioral enotional engagement J Behav Sci. 3 Pages 279- 88(Persian)