چکیده:
تحقیق حاضر از لحاظ هدف کاربردی هست و لحاظ اجرا از نوع همبستگی میباشد. جامعه آماری این پژوهش را اولیای فعال در انجمن اولیا و مربیان دبیرستان المهدی پارس اباد تشکیل میدهند که تعداد آنها حدود 60 نفر میباشد. حجم نمونه در پژوهش حاضر، بر اساس جدول مورگان 52 نمونه انتخاب شدند. روش نمونهگیری در این تحقیق بر مبنای هدف است. ابزار گردآوری اطلاعات در این تحقیق از طریق پرسشنامه استاندارد؛ مشارکت اولیا در آموزش حبیبی و سراوانی (1390) و مهارتهای ارتباطی شورای مدرسه قاسمی (1394) میباشد، روایی پرسشنامه از طریق روایی صوری تایید شد و برای برآورد پایایی پرسشنامههای این تحقیق از روش آلفای کرونباخ استفاده گردیده و بر این اساس نتایج مقدارآلفا برای هر یک از متغیرهای مورد مطالعه در این تحقیق در جدول (1) آمده است و نشان دهنده پایایی بالای پرسشنامه میباشد. برای تعیین نوع آزمون مورد استفاده در تحلیل فرضیههای تحقیق از آزمون توزیع نرمال کولموگروف – اسمیرنوف استفاده شده که نتایج نشان داد که متغیرهای تحقیق دارای توزیع نرمال هستند. یافتههای تحقیق حاکی از آن است که مهارتهای ارتباطی شورای مدرسه تاثیر معنی داری در پیش بینی مشارکت اولیا در آموزش دارند و با اطمینان 95 درصد میتوان گفت که مهارتهای ارتباطی شورای مدرسه بر مشارکت اولیا در آموزش تاثیر دارد.
The current research is practical in terms of purpose and correlational in terms of implementation. The statistical population of this research is made up of active parents in the Parents and Teachers Association of AlMahdi High School, Parsabad, and their number is about 60 people. The sample size in the current study was based on Morgan's table, 52 samples were selected. The sampling method in this research is purpose-based. The tool for collecting information in this research is through a standard questionnaire; Parents' participation in the education of Habibi and Saravani (2013) and the communication skills of Ghasemi School Council (2014), the validity of the questionnaire was confirmed through face validity, and the Cronbach's alpha method was used to estimate the reliability of the questionnaires of this research, and based on this, the results The alpha value for each of the variables studied in this research is shown in Table (1) and shows the high reliability of the questionnaire. To determine the type of test used in the analysis of the research hypotheses, the Kolmogorov-Smirnov normal distribution test was used, and the results showed that the research variables have a normal distribution. The findings of the research indicate that the communication skills of the school council have a significant effect in predicting the participation of parents in education, and with 95% confidence it can be said that the communication skills of the school council have an effect on the participation of parents in education.
خلاصه ماشینی:
ابزار گردآوري اطلاعات در اين تحقيق از طريق پرسشنامه استاندارد؛ مشارکت اوليا در آموزش حبيبي و سراواني (١٣٩٠) و مهارت هاي ارتباطي شوراي مدرسه قاسمي (١٣٩٤) مي باشد، روايي پرسشنامه از طريق روايي صوري تاييد شد و براي برآورد پايايي پرسشنامه هاي اين تحقيق از روش آلفاي کرونباخ استفاده گرديده و بر اين اساس نتايج مقدارآلفا براي هر يک از متغيرهاي مورد مطالعه در اين تحقيق در جدول (١) آمده است و نشان دهنده پايايي بالاي پرسشنامه مي باشد.
٥- مدل مفهومي و فرضيه هاي تحقيق مدل مفهومي تحقيق حاضر بر اساس براي مشارکت اوليا در آموزش يافته هاي حبيبي و سراواني (١٣٩٠) و براي سنجش مهارت هاي ارتباطي شوراي مدرسه از نظريه قاسمي (١٣٩٤) در شکل شماره (١) نشان داده شده است .
ابزار گردآوري اطلاعات در اين تحقيق از طريق پرسشنامه استاندارد ؛ مشارکت اوليا در آموزش حبيبي و سراواني (١٣٩٠) با ١٨ گويه و سنجش مهارت هاي ارتباطي شوراي مدرسه قاسمي (١٣٩٤) با ١٠ سوال استفاده شده است .
The tool for collecting information in this research is through a standard questionnaire; Parents' participation in the education of Habibi and Saravani (2013) and the communication skills of Ghasemi School Council (2014), the validity of the questionnaire was confirmed through face validity, and the Cronbach's alpha method was used to estimate the reliability of the questionnaires of this research, and based on this, the results The alpha value for each of the variables studied in this research is shown in Table (1) and shows the high reliability of the questionnaire.