چکیده:
استفاده از سختافزارها و نرمافزارهای مناسب برای آموزش به شیوه چند رسانهای، ابزاری نیرومند و قوی برای ارتقائ کیفیت و کارایی آموزش بوده و شیوههای سنتی آموزش را دستخوش تغییر قرار داده است و افق جدیدی را پیشروی دانشگاهها و مراکز آموزشی نهاده و توانسته است نیاز کاربران را به عنوان مکمل آموزش برطرف نماید. بر همین اساس هدف این پژوهش، تعیین تأثیر آموزش چند رسانهای بر بهبود مهارت خواندن و درک مطلب دانشجو معلمان در درس زبان تخصصی بود. پژوهش حاضر از نوع پژوهشهای نیمهآزمایشی با طرح مقایسه گروه کنترل و آزمایش بود. نمونه آماری پژوهش شامل 40 نفر از دانشجو معلمان سال آخردر پردیس شهید باهنر همدان بوده است که به دو گروه مساوی (20 نفر گروه کنترل و 20 نفر گروه آزمایش) تقسیم شدند. گروه کنترل با آموزش به شیوه بحثی ، و گروه آزمایش به روش چند رسانهای آموزش دیدند و نمرات آنها با استفاده از تحلیل کوواریانس یک متغیره (ANCOVA) مقایسه شدند. نتایج نشان داد که بین عملکرد گروهها تفاوت معنیدار به نفع گروه آزمایش وجود دارد. بر این اساس میتوان پیشنهاد داد که آموزش چند رسانهای برای پیشبرد توانایی خواندن و درک مطلب نو معلمان در درس زبان تخصصی مورد استفاده قرار گیرد.
The use of appropriate hardware and software in teaching with the help of multimedia, is a powerful tool to improve the quality and efficiency of education. Accordingly, the purpose of this study was to determine the effect of teaching with multimedia on improving the reading skills and comprehension of students in specialized language courses. The present study was a quasi-experimental study with a comparison of control and experimental groups. The statistical sample of the study included 40 final year student teachers in Shahid Bahonar College of Hamadan. The sample was divided into two equal groups (20 in the control group and 20 in the experimental group). The control group was trained by discussion method, and the experimental group was trained by multimedia method and their scores were compared using univariate analysis of covariance (ANCOVA). The results showed that there was a significant difference between the groups in favor of the experimental group. Based on this, it can be suggested that multimedia education can be used to promote teachers' ability to read and understand new material in specialized language lessons.
خلاصه ماشینی:
/ فصلنامه فن آوري اطلاعات و ارتباطات در علوم تربيتي سال سيزدهم ـ شماره دوم ـ فصل پاييز ـ صفحات ٣٩-٢١ تأثير آموزش چندرسانه اي بر مهارت خواندن و درک مطلب زبان انگليسي ماهان عطار *١ حمزه نظري صارم ** چکيده استفاده از سخت افزارها و نرم افزارهاي مناسب براي آموزش به شيوه چندرسانه اي، ابزاري نيرومند و قوي براي ارتقائ کيفيت و کارايي آموزش بوده و شيوه هاي سنتي آموزش را دستخوش تغيير قرار داده است و افق جديدي را پيش روي دانشگاه ها و مراکز آموزشي نهاده و توانسته است نياز کاربران را به عنوان مکمل آموزش برطرف نمايد.
با توجه به اينکه چندرسانه اي آموزشي مطالعات اجتماعي مطالب 1 1 Teaching with Multimedia 2 Information and Communications Technology را به شکل هاي متنوع در قالب انيميشن ، صدا، فيلم و عکس ارائه ميدهد، فراگير را وادار ميکند که چندين حس خود را براي يادگيري مفاهيم درگير نمايد & Behnammoghadam .
جدول (١): بخش هاي مورد آموزش در دو روش ، به تفکيک جلسه جلسه موضوعات مورد آموزش اول Children and Friendship دوم Learning to Teach in the Primary School سوم Creating Environments چهارم Aggresion and Fear in Preschool Children پنجم Children and Stories ششم Valuse of Play هفتم Language Development هشتم Fantasy هر درس شامل بخش هاي واژگان ، گرامر، خواندن و درک مطلب و همچنين پاسخ دهي شفاهي است .
پژوهش حاضر نشان داد که استفاده از آموزش چندرسانه اي در کلاس هاي دانشگاه کاملا امکان پذير است و ميتواند به دانشجويان در بهبود مهارت خواندن و درک مطلب کمک کند.