چکیده:
هدف: پژوهش حاضر باهدف بررسی وضعیت آموزش ازدور دافوس آجا در شرایط پاندمی کووید 19 صورتگرفته است.روش: این پژوهش ازنظر هدف کاربردی و ازنظر ماهیت توصیفی ازنوع پیمایشی و از منظر روش بهصورت کیفی و کمی انجام شده است. جامعه آماری پژوهش را 350 نفراز دانشجویان دافوس آجا تشکیل دادهاند؛ در بخش کیفیاز روش نمونهگیری هدفمند و در بخش کمی با استفاده ازفرمول کوکران 183 نفر بهعنوان نمونه انتخاب شدهاند. ابزار جمعآوری دادهها، پرسشنامه محقق ساخته است که روایی آن از طریق مصاحبه با 20 نفر از متخصصان و خبرگان این حوزه مورد تأیید قرار گرفته و میزان پایایی آن از طریق آلفای کرونباخ 86/0 بهدستآمده است. بهمنظور تحلیل دادهها در بخش کیفی از روش کدگذاری دادهبنیاد و برای تحلیل دادههای کمی از تکنیکهای تصمیمگیری چندمعیاره آنتروپی شانون و تاپسیس بهمنظور میانگین نظر خبرگان و اولویتبندی مؤلفهها استفاده شده است. یافتهها: در کیفی نشان میدهد که 20 کدباز در 5 مؤلفه محوری؛ سودمندی، انگیزه، الزام و اجبار، نگرش و دسترسی به منابع برای آموزش ازدور در دافوس آجا در شرایط اپیدمی کووید 19 مؤثر هستند. همچنین یافتههای بخش کمی نشان داد که مهمترین مؤلفههای کارآمدسازی آموزش ازدور در این دوره، به ترتیب؛ امکان بازبینی و مرور مجدد دروس چالشی، نگرش مثبت به آموزش و یادگیری که منجر به ایدهپردازیهای کاربردی میگردد و ایجاد علاقهمندی به روشهای نوین یادگیری هستند.نتایج: اجرای آموزش مجازی در دروسی که آموزش آن ملموستر است و دانشجویان در یادگیری آن با چالش کمتری مواجه هستند، مفیدتر است.
The purpose of this research is to investigate the status of distance education in Dafos Aja under the conditions of the Covid-19 pandemic. The current research was conducted with mixed approach (qualitative and quantitative) The research method is applied in terms of purpose and descriptive in natureThe statistical population of the research is made up of 350 students of Dafos Aja; In the qualitative part of the purposeful sampling method and in the quantitative part using Cochran's formula183 people were selected as samples.The data collection tool is a researcher-made questionnaire, the validity of which has been confirmed through interviews with 20 experts in the field of distance education and e-learning practitioners of Dafos Aja. Its reliability was obtained through Cronbach's alpha of 0.86. In order to analyze the data in the qualitative part of the database coding method and to analyze the quantitative data, Shannon entropy and TOPSIS multi-criteria decision making techniques were used in order to average the opinion of experts and prioritize the components. Qualitative findings show that 20 coders in core componentsUsefulness, motivation, compulsion, attitude and access to resources for distance learning in Dafos Aja are effective in the context of the covid-19 epidemicAlso, the findings of the quantitative section showed that the most important components of the efficiency of distance education in this period, respectively; The possibility of reviewing and revisiting challenging lessons, a positive attitude teaching and learning that leads to practical ideas and creating interest in new learning methods.