چکیده:
This study describes the sequential pattern of “through-produced” multiple questions using Conversation Analysis that sets the agenda dimension of questions, and the academic conditions that advance its use during turns at talk from five faculty meetings. Results show that a. No first-pair of the “through-produced” questions has been answered; b. the answers to the second-pair questions are achieved through paraphrases, clarifications, keyword repetitions, and circuitous rephrasing until the hearer conforms with the agenda set; c. The subordinates frame their default identities with lower epistemic knowledge, and d. “Through-produced” multiple questions can be a manifestation of Chair’s power. Implications and recommendations for cross-linguistic comparisons are offered to generalize the findings beyond the specific domain of the meeting.
این مقاله الگوی سوالات چندلایه «مولد» بااستفادهاز تحلیل مکالمهای بهمنظور تنظیم ابعاد سوالات دستورجلسه و شرایط دانشگاهی درجهت پیشبرد کاربردشان طی چند نوبت گفتگو از پنج عضو هیيت علمی در جلسات را توصیف میکند. نتایج نشان میدهند که: الف. هیچکدام از جفتسوالات «مولد» نخست پاسخ داده نشده است؛ ب. پاسخها به جفتهای دوم سوالات ازطریق تاویل، تصریح، تکرار کلیدواژهها و بیان جایگزین چرخهای زمانیکه شنونده انها را با دستورجلسه تطبیق داده، بهدست امدهاند؛ پ. زیردستان هویتهای پیشفرض خود را در چارچوب دانش شناختی کمتری قرار میدهند؛ و ت. سوالات چندلایه «مولد» را میتوان تجلی قدرت ريیس جلسه بهحساب اورد. دلایل و پیشنهاداتی جهت مقایسههای میانزبانی بهمنظور تعمیمبخشی به دستاوردها ورای حوزهی این جلسات ارايه میشود.