چکیده:
زمینه و هدف
کارکرد مجازی جمله ها و معانی ثانوی آنها یکی از مباحث مطرح در علم معانی است که در قالب پرسش بیان میگردد و با توجه به این نکته که جملات استفهامی، جملات انشایی محسوب میشوند، هدف و غرض از استفهام، کسب اطلاع و خبر میباشد. در بیشتر کتب بلاغی، سی ودو مورد غرض ثانوی برای جمله های استفهامی در نظر گرفته اند. هدف پژوهش آن است که مشخص گردد نظامی گنجه ای از طریق کاربرد پرسشهای بلاغی، بیشتر قصد بیان چه مفاهیمی داشته است؟
روش مطالعه
در این پژوهش که به شیوه توصیفی-تحلیلی و ابزار کتابخانه ای انجام گرفته، اغراض ثانوی جملات استفهامی در منظومه خسرو و شیرین نظامی، بررسی و تحلیل شده است.
یافته ها
در منظومه خسرو و شیرین 446 مورد استفهام بلاغی به کار رفته است. کاربرد این حجم از پرسشهای بلاغی، بیانگر غنای مضامین و مفاهیم و ارزش بلاغی خسرو و شیرین است.
نتیجه گیری
بیشترین سوالات استفهامی خسرو و شیرین، متضمن معنای ضمنی عجز و بیان ناامیدی است و نظامی در شعر خود از تمام شگردها و قابلیتهای زبانی در ساختار علم معانی بخوبی استفاده کرده و سخن را بگونه ای به این فن آراسته است که استفاده بهینه از علم معانی، باعث ماندگاری و تاثیرگذاری کلام و دل انگیزی منظومه خسرو و شیرین شده است.
BACKGROUND AND OBJECTIVES: The figurative function of sentences and their secondary meanings is one of the topics discussed in the science of semantics, which is expressed in the form of a question, and considering the fact that interrogative sentences are considered essay sentences, the purpose of interrogatives is to obtain information and news. is. In most rhetorical books, thirty-two cases are considered as secondary objects for interrogative sentences. The aim of the research is to find out what concepts Nizami Ganjai intended to express through the use of rhetorical questions.
METHODOLOGY: In this research, which was carried out using a descriptive-analytical method and a library tool, the secondary purposes of interrogative sentences in the poetry of Khosrow and Shirin Nizami were investigated and analyzed.
FINDINGS: It should be mentioned that 446 rhetorical interrogatives are used in the poetry of Khosrow and Shirin. The use of this volume of rhetorical questions shows the richness of themes and concepts and the rhetorical value of Khosrow and Shirin.
CONCLUSION: The results of the research indicate that most of the interrogative questions of Khosrow and Shirin contain the implicit meaning of helplessness and expression of despair, and Nizami in his poem has used all the linguistic tricks and abilities in the structure of the science of meanings well and has expressed his speech in such a way The art is decorated in such a way that the optimal use of the science of meanings has made the words of Khosrow and Shirin's poem lasting and affecting.
خلاصه ماشینی:
مقاله پژوهشي نام مقاله بلاغت استفهام و معاني غيرمستقيم جملات پرسشي در تصويرسازيهاي خسرو و شيرين نظامي شيرين فرامرزپور١، پوران يوسفيپور کرماني *١، حميد طبسي 2 ١- گروه زبان و ادبيات فارسي، دانشکده علوم انساني، واحد انار، دانشگاه آزاد اسلامي، انار، ايران .
به همين سبب مهمترين عملکرد بلاغت تصوير، بررسي دقيق ماهيّت تصوير شعري است و شاعر ميکوشد بوسيلۀ تصوير به مخاطب در درک تجربيات خويش ، ياري رساند؛ بنابراين نظامي در منظومۀ خسرو شيرين با رويکردي احساسي، تصاوير را همچون پلي براي انتقال عواطف شگرف انساني قرار داده است ؛ بگونه اي که اين پل در کسوت بلاغي و بديعي بايد زيباترين و منسجمترين حالت را در جهت بيان مفهوم ايجاد کند تا در خواننده تأثير بگذارد.
استفهام استجلابي: در اين نوع استفهام گوينده با طرح پرسش در پي جلب توجّه مخاطب و آماده کردن او براي شنيدن پاسخ است تا موضوع موردنظرش را در نظر خواننده پراهميّت نشان دهد؛ بدينگونه شاعر پرسشي را بيان ميکند تا طرف خطاب ، آمادة شنيدن بشود و سپس خودش جواب را در اختيار او قرار ميدهد.
Introducing the authors Shirin Faramarzpour: PhD student, Department of Persian Language and Literature, Faculty of Humanities, Anar Branch, Islamic Azad University, Anar, Iran.
com) Pooran Yousefipour Kermani: Assistant Professor, Department of Persian Language and Literature, Faculty of Humanities, Anar Branch, Islamic Azad University, Anar, Iran.
com : Responsible author) Hamid Tabasi: Assistant Professor, Department of Persian Language and Literature, Faculty of Humanities, Jiroft Branch, Islamic Azad University, Jiroft, Iran.