چکیده:
پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثر بخشی آموزش ذهن آگاهی و شفقت درمانی بر مکانیزمهای دفاعی در دختران آسیب دیده اجتماعی انجام شد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دختران نوجوان آسیب دیده اجتماعی در خانههای سلامت تحت نظارت سازمان بهزیستی استان خراسان شمالی - شهرستان بجنورد -در شش ماهه دوم سال 1400 بوده است. برای گردآوری دادهها از پرسشنامه سـبکهای دفاعـی انـدروز و همـکاران (1993) استفاده شد. این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بوده که تعداد 45 نفر بصورت دردسترس به عنوان نمونه انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و یک گروه گواه (هر گروه 15 نفر) قرار گرفتند. به فاصله یک هفته از اجرای پیش آزمون در مورد هر سه گروه، یکی از گروههای آزمایش در معرض متغیر مستقل آموزش ذهن آگاهی و گروه دوم آزمایش در معرض آموزش شفقت درمانی قرار گرفت و گروه گواه هیچ گونه آموزشی را دریافت نکرد و سپس از همه گروهها پس آزمون گرفته شد. در این پژوهش جهت بررسی تفاوتهای بین گروهی از تحلیل واریانس اندازه گیری مکرر چندمتغیره عاملی با در نظر گرفتن عامل درون گروهی(آزمون) و بین گروهی (عضویت گروهی) استفاده شد. نتایج نشان داد که آموزش ذهن آگاهی و شفقت درمانی بر مکانیزمهای دفاعی در دختران آسیب دیده اجتماعی موثر میباشد. همچنین در نتیجهای دیگر نشان داد که بین اثربخشی آموزش ذهن آگاهی و شفقت درمانی بر مکانیزمهای دفاعی تفاوت معناداری وجود ندارد. براساس یافتههای مطالعه، آموزش ذهن آگاهی و شفقت درمانی در بهبود مکانیزمهای دفاعی دختران آسیب دیده اجتماعی اثربخش بودهاند.
The present study was conducted with the aim of comparing the effectiveness of mindfulness training and compassion therapy on defense mechanisms in socially disadvantaged girls. The statistical population of this research includes all socially disadvantaged teenage girls in health homes under the supervision of the welfare organization of North Khorasan province - Bojnord city - in the second half of 2021. The questionnaire of defense styles of Andrews and colleagues (1993) was used to collect data. This research is a semi-experimental type with a pre-test and post-test design with a control group in which 45 people were randomly selected as a sample and randomly divided into two experimental groups and a control group (15 people in each group). One week after the pre-test for all three groups, one experimental group was exposed to the independent variable of mindfulness training, and the second experimental group was exposed to compassion therapy training, and the control group did not receive any training; Then a post-test was taken from all groups. In this research, in order to investigate the differences between groups, the analysis of variance of the repeated measurement of multivariable factors was used, considering the factor within the group (test) and between the group (group membership). The results showed that mindfulness training and compassion therapy are effective on defense mechanisms in socially disadvantaged girls. Also, another result showed that there is no significant difference between the effectiveness of mindfulness training and compassion therapy on defense mechanisms. Based on the findings of the study, mindfulness training and compassion therapy have been effective in improving the defense mechanisms of socially damaged girls.