چکیده:
هدف این پژوهش طراحی مدل درس تربیتبدنی دوره دوم مقطع متوسطه استان گلستان در جهت ارتقاء سلامت روان با رویکرد اسلامی است. روش این پژوهش به لحاظ هدف کاربردی از نظر روش تحقیق، توصیفی تحلیلی و به شکل میدانی به مرحله اجرا درآمده است. اطلاعات مورد نیاز از طریق منابع موجود و اسناد بالادستی، ادبیات پیشینه، نظر صاحبنظران، بررسی اسناد و گزارشات، و در نهایت پرسشنامه گردآوری شد. جامعه آماری پژوهش دانشآموزان دختر دوره دوم مقطع متوسطه استان گستان میباشند که تعداد 16120 نفر و بر اساس پنج تا ده برابر تعداد سوالات تدوین شده تعیین و به صورت تصادفی طبقهای خوشهای انتخاب شدند. ابزار جمعآوری دادهها، یک پرسشنامه محققساخته بود که بر مبنای مقیاس پنج درجهای لیکرت بهدست آمد. روایی پرسشنامه از نظر صوری و محتوایی و سازهای تعیین شد. برای بررسی روایی سازه از تحلیل عاملی و برای روایی محتوایی از دو ضریب نسبی روایی محتوا و شاخص روایی محتوا استفاده شدند. میانگین دو ضریب نسبی روایی محتوا و شاخص روایی محتوا به ترتیب 88/0 و 92/0 بودند. میزان آلفای کرونباخ در کلیه شاخصها بالاتر از 85% بهدست آمد. بهمنظور تجزیه و تحلیل اطلاعات از روشهای آمار توصیفی و استنباطی از جمله تحلیل عامل اکتشافی استفاده شد. در این پژوهش، مدیریت درس تربیتبدنی در چهار بُعد جداگانه مورد بررسی قرار گرفت. که میتوان به مدیران و تصمیمگیرندگان سازمان کمک کرد تا در خصوص پیادهسازی ورزش دانشآموزی بهتر بتوانند برنامهریزی لازم را در ارتباط با هر مرحله از درس تربیتبدنی انجام دهند.
The purpose of this study was to Designing a physical education course model for the second year of high school in Golestan province in order to promote mental health with an Islamic approach. It was an applied research. The research method was descriptive-analytical. This paper was carried out as a field study. The required data was collected through available sources, high level documents, review of literature, expert’s opinion, review of documents and reports, and finally a questionnaire. The statistical population of the study consisted of senior high school girl students in Golestan province. The number of 16120 people were selected based on five to ten times the number of questions and selected by cluster random sampling. The data collection tool was a researcher-made questionnaire based on a five-point Likert scale. The face, content, and construct validity of the questionnaire was determined. Factor analysis was used to examine the construct validity. To assess content validity two relative coefficients were used, content validity and content validity index. The average of two relative coefficients of content validity and content validity index were 0.88 and 0.92, respectively. The Cronbach's alpha was higher than 85% in all indices. Descriptive statistics and inferential statistics including exploratory factor analysis was used for data analysis. In this study, physical education course management was studied in four separate dimensions. With the knowledge we could help the related decision makers and authorities to better design each step of the physical education lesson.