چکیده:
پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش شطرنج بر تقویت حافظه دیداری و بهبود توجه در دانش آموزان پسر پایه پنجم دبستان شهر قاین با استفاده از روش شبه آزمایشی، از نوع پیشآزمون- پسآزمون با گروه کنترل انجام گرفت .تعداد40 نفر با استفاده از روش نمونه گیری خوشهای چند مرحلهای ، انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابزار جمع آوری دادهها آزمون حافظه دیداری آندرهری و مربع دنبالهدار تولوز- پیرون بود .سپس برنامه آموزش شطرنج برای گروه آزمایش در 12 جلسه 90 دقیقهای اجرا و در نهایت پس آزمون از دو گروه آزمایش و کنترل گرفته شد. به منظور تجزیه و تحلیل دادهها از روش تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش شطرنج بر تقویت حافظه دیداری (587/11= F و 002/0 = p) و بهبود توجه (۰۱۸/۵=f و ۰۳۱/۰=p) دانش آموزان تأثیر مثبت دارد.
The present study aims to investigate the effect of chess training on the enhancement of visual memory and to improve attention in boy students of fifth grade elementary school. An experimental design was employed with pretest, posttest and control group. The statistical population of this study included all fifth grade elementary school son students in Qaen studying in the academic year 2017-2018. The sampling method in this study was multi - stage cluster sampling that, in the end, 40 students were selected and were randomly divided into test and control groups. The data collection tools were Andre Ray's visual memory test and Toulouse-Pieron comet squares test. Then, the chess training was conducted in the experimental group for twelve sessions which each session was 90 minutes. Finally, the same tests were completed by both experimental and control groups. In order to analyze the data, the covariance analysis method was used. The results showed that chess training has a positive effect on visual memory and improving the attention of students. The results of this study encourage us to use this game more to improve memory or treat concentration problems.
خلاصه ماشینی:
The effectiveness of brain-based education on improving the mathematical performance of students with learning disabilities in the fifth grade of elementary school in Isfahan, Master Thesis University of Isfahan, Faculty of Educational Sciences and Psychology.
Comparison of the effectiveness of brain-based learning strategy and cognitive and metacognitive strategies on improving the mathematical performance of unsuccessful third grade elementary school students in Urmia, Master thesis in Urmia University, Faculty of Literature and Humanities, Urmia.
com چکيده پژوهش حاضر با هدف بررسي تأثير آموزش شطرنج بر تقويت حافظه ديداري و بهبود توجه در دانش آموزان پسر پايه پنجم دبستان شهر قاين با استفاده از روش شبه آزمايشي، از نوع پيش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل انجام گرفت .
در اين ميان ، انواع متفاوتي از بازيهاي فکري که دقيقا ذهن را درگير ميسازند، مورد توجه قرار گرفته اند و از آن جمله شطرنج ، به عنوان يک بازي صدرصد فکري، اهميت ويژه اي يافته است (١٩٨٩ ,Purpirar( شطرنج به عنوان يک بازي، موقعيتي فراهم ميکند که فرد بتواند استراتژي هاي مختلفي را به بوته آزمايش بگذارد و درستي و نادرستي آنها را بيازمايد.
لذا تصميم بر آن شد که اثر بخشي آموزش شطرنج بر حافظه ديداري و بهبود توجه دانش آموزان پسر پايه پنجم دبستان مورد بررسي قرار گيرد روش پژوهش پژوهش حاضر از نوع مطالعات شبه آزمايشي و در آن از طرح پيش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل استفاده شده است .