چکیده:
در پژوهش حاضر تأثیر حمایتها با زمینه فناوری دیجیتال بر قصد کارآفرینی با توجه به نقش میانجیگری مؤلفههای نظریه رفتار برنامهریزیشده، بررسی شده است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از لحاظ رویکرد، کمی و از نوع پژوهشهای توصیفی-همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل همه دانشجویان دانشکده علوم انسانی دانشگاه بینالمللی امام خمینی (ره) قزوین بودند که تعداد 315 نفر از آنها به روش نمونهگیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری دادهها پرسشنامه استاندارد تعدیلیافته بود و برای تحلیل دادهها از مدلسازی معادلات ساختاری و نرمافزار Smart PLS3 استفاده گردید. نتایج پژوهش نشان داد که متغیرهای حمایت آموزشی، حمایت رابطهای و حمایت ساختاری تأثیر مثبت و معناداری بر قصد کارآفرینی دارند. نگرش شخصی، نقش میانجی بین حمایت رابطهای و حمایت آموزشی با قصد کارآفرینی داشته و همچنین کنترل رفتاری درکشده نیز نقش میانجی بین حمایت ساختاری و حمایت آموزشی با قصد کارآفرینی را دارا بوده است. یافتههای پژوهش بیانگر نقش مهم حمایت و پشتیبانی از دانشجویان در فرآیند دیجیتالیشدن به منظور تشویق آنها به سمت کارآفرینی است؛ بنابراین سیاستگذاران و برنامهریزان نهادهای دولتی و آموزشی میتوانند از نتایج این پژوهش در جهت تدوین راهبردها و راهکارهایی برای ترغیب کارآفرینی در بین دانشجویان بهره ببرند.
In the present study, the effect of digital technology support on entrepreneurial intention has been investigated according to the mediating role of the components of the theory of planned behavior. This research is applied in terms of purpose, quantitative in terms of approach, and descriptive-correlational in terms of type. The statistical population of the research included all students of the faculty of humanities of Imam Khomeini international university of Qazvin, 315 of whom were selected by random sampling. The data collection tool was the standard questionnaire, and structural equation modeling and Smart PLS3 software were used to analyze the data. The results of the research showed that the variables of educational support, relational support, and structural support have a positive and significant effect on entrepreneurial intention. Personal attitude had a mediating role between relational support and educational support with entrepreneurial intention, and perceived behavioral control also had a mediating role between structural support and educational support with entrepreneurial intention. The findings of the research show the important role of supporting students in the digitalization process in order to encourage them towards entrepreneurship. Therefore, policy makers, government planners, and educational institutions can benefit from the results of this research to come up with strategies and solutions to encourage entrepreneurship among students.
خلاصه ماشینی:
ir چکيده در پژوهش حاضر تأثير حمايت ها با زمينۀ فناوري ديجيتال بر قصد کـارآفريني بـا توجـه بـه نقـش ميـانجيگـري مؤلفه هاي نظريه رفتار برنامه ريزيشده ، بررسي شده است .
Attitude Toward Behaviour (ATB) نظر را درک ميکند)، هنجارهاي اجتماعي درکشده ١ (فشاري که شخص از طرف گروه هاي مرجـع تأثيرگـذار مثل خانواده و دوستان و الگوها، براي انجام رفتـار مـورد نظـر درک مـيکنـد) و کنتـرل رفتـاري درکشـده ٢ (خودارزيابي و ادراک يک شخص از شايستگي و توانايي خويش براي انجام يک اقدام يا وظيفه )، بر شکل گيـري قصد کارآفرينانه اثر دارند (آژن ٣، ٢٠١١)؛ بنابراين در پژوهش حاضر به بررسي تأثير سياست هـاي حمـايتي بـر قصد کارآفريني دانشجويان پرداخته شده است .
بنابراين در پژوهش حاضر با هدف بررسي نقش خاص فناوري هـاي ديجيتـال بر تجربه آموزشي ، فرآيند يادگيري و نتايج يادگيري و کمک به ادبيات نوپاي قصد کارآفريني فناورانـه ، از يـک نسخه اصلاح شده از نظريه رفتار برنامه ريزي شده استفاده شد که بر عوامل زمينه اي حمايت رابطه اي، آموزشـي و ساختاري که فرض مي شود از طريق نگرش شخصي و کنترل رفتاري ادراکشده بـر قصـد کـارآفريني تـأثير مي گذارد، تمرکز مي کند.
The impact of entrepreneurship education on entrepreneurial attitudes and intention: hysteresis and persistence.
The Impact of Entrepreneurship Education and Entrepreneurial Social Identity on Entrepreneurial Intention of University Students; The Mediating Role of Entrepreneurial Self-Efficacy.
The effect of entrepreneurship course on students' entrepreneurial intention (case study: Gorgan University of Agricultural Sciences and Natural Resources).