چکیده:
هدف از پژوهش حاضر بررسی تأثیر نظارت غیر مستقیم بر رضایت شغلی معلمان در زمان دورکاری کرونا با تأکید بر انگیزة درونی و توانمندسازی روانشناختی آنان بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی، از نظر روش گردآوری اطلاعات توصیفیپیمایشی،به جهت زمانی مقطعی و به لحاظ نوع ارتباط بین متغیرها یک تحقیق همبستگی است. جامعة مورد مطالعه معلمان آموزشوپرورش دورة متوسطه شهر تهران به تعداد 480 نفر و نمونه از نوع خوشهای در دسترس با حجم 214 نفر بود. روش گردآوری دادهها پرسشنامة طراحیشده توسط کروز و همکارانش (2022) و ریتولد و همکارانش (2022) با طیف پنجگزینهای لیکرت بود و تجزیهوتحلیل دادهها از طریق نرمافزار Lisrel 8.8 - SPSS 26 و با استفاده از مدلسازی معادلات ساختاری صورت گرفت. نتایج نشان داد بین نظارت غیر مستقیم بر رضایت شغلی با نقش میانجی انگیزة درونی و بین نظارت غیر مستقیم بر رضایت شغلی با نقش میانجی توانمندسازی روانشناختی و بین توانمندسازی روانشناختی بر رضایت شغلی و انگیزة درونی بر رضایت شغلی و در نهایت بین نظارت غیر مستقیم بر رضایت شغلی رابطة معنادار و مثبت وجود دارد.
The present study aims to investigate the effect of indirect supervision on teachers' job satisfaction during the time of remote working due to the coronavirus, with emphasis on their internal motivation and psychological empowerment. This applied research is correlational research in terms of the method of collecting descriptive survey information and in terms of cross-sectional time and terms of the type of relationship between variables. The studied population is secondary education teachers in Tehran, and the sample is an available cluster type with a sample size of 214 people. The method of data collection was a five-choice Likert scale questionnaire, and the data analysis was done through Lisrel 8.8 - SPSS 26 software and using structural equation modeling. The results show that between indirect monitoring of job satisfaction with the mediating role of intrinsic motivation, between indirect monitoring of job satisfaction with the mediating role of psychological empowerment, and between psychological empowerment on job satisfaction, and intrinsic motivation on job satisfaction, and finally There is a significant and positive relationship between indirect supervision and job satisfaction.
خلاصه ماشینی:
بررسی تأثیر نظارت غیر مستقیم بر رضایت شغلی کارکنان با تأکید بر نقش انگیزة درونی و توانمندسازی روان شناختی در شرایط دورکاری در زمان کرونا (مورد: معلمان آموزش وپرورش مقطع متوسطۀ شهر تهران ) 2 مجید رمضان ١*| علی میرزایی ١.
mirzaei١٣٦٥ اطلاعات مقاله پژوهشی چکیده هدف از پژوهش حاضر بررسی تأثیر نظارت غیر مستقیم بر رضایت شغلی معلمان در زمان دورکاری کروناا بااتأکید بر انگیزة درونی و توانمندسازی روان شناختی آنان بود.
بررسی تأثیر نظارت غیر مستقیم بر رضایت شغلی کارکنان با تأکید بر نقش انگیزة درونی و توانمندسازی روان شناختی در شرایط دورکاری در زمان کرونا (مورد: معلمان آموزش وپرورش مقطع متوسطۀ شهر تهران ).
همچنین انجام دادن فعالیت به صورت دورکاری برای بسیاری از کارکنان کاملاً جدید است و در نتیجه میتواند بر شاخص های عملکردی کارکنان ، مانند رضایت شغلی و انگیزة درونی مبنی بر داشتن توان حداکثری و در نهایت توانمندسازی از بعد روانی آن ها، تأثیر داشته باشد.
بنابراین برنامه ریزی جهت توسعۀ منابع انسانی و طراحی برنامه های توانمندسازی منابع انسانی ، رضایت شغلی ، و سایر متغیرهای وابسته به این بخش مهم سازمان یکی از راهکارهای اساسی برای رسیدن به اهداف سازمانی است (خادمی و همکاران ، ١٣٩٦).
توزیع سؤالات پرسشنامه بر اساس متغیرهای تحقیق شمارة سؤال متغیرهای تحقیق ١٠-١ نظارت غیر مستقیم ٢٥-١١ انگیزة درونی ٤٥-٢٦ توانمندسازی روان شناختی ٧٠-٤٦ رضایت شغلی تحلیل توصیفی داده ها با استفاده از جدول فراوانی حاصل از خروجی SPSS و همچنین نمودار میله ای به بررسی این شاخص هادر جامعۀ هدف پرداخته میشود.
(in Persian) Cruz, Ana Paula Capuano da, Anderson Betti Frare, Monique Couto Accadrolli, and Vagner Horz.