چکیده:
هدف اینکه با روش توصیفیتحلیلی با مبنا قرار دادن هماهنگی و پرورش قوا و بحث ایده در امر زیبا و والا ابعاد تربیتی نقد سوم کانت بررسی شود. طیف معانی و ابعاد تربیتی-بیلدونگی مرتبط با امر زیبا و والا مانند پرورش قوا و روح، پرورش روح در معیت زیبای طبیعی و هنری، تکیه به غایت عقلانی و هماهنگی فاهمه-تخیل در امر زیبا، شکلگیری تصوری از کل در امر والای ریاضی و هماهنگی عقل-تخیل، تسلای خاطر و همدلی در چنین تجربهای، پرورش قوا بر مبنای هماهنگی در شدیدترین ناهماهنگی آنها در امر والای پویا، پرورش قوا در راستای پرورش استعدادهای طبیعی و اخلاقی ویژه نوع انسان در ارتباط غیرمستقیم و مستقیم با ایدهها، تربیت مقدماتی اخلاقی در راستای ایدئال اخلاقی در ارتباط با غایت انسان و آمادگی برای جامعهپذیری بر مبنای لذتی که میتوان در زیبا و در هماهنگی بازیافته والا با دیگران برد، انضباط ذوق، حس مشترک به عنوان زمینه مقایسه احکام با یکدیگر و تصحیح خطاهای حکم زیبا و والا، نیز ارتقا و کمال قوای دخیل در امر زیبا و والا در مواجهههای مختلف، پیامدهای تربیتی امر زیبا و والا را در مسیر استعدادها و قوای نوع انسان پی میگیرد و وجه انسانشناختی نقد سوم را نشان میدهد.
The range of meanings and aspects of cultivation and training related to the beautiful and sublime, such as the cultivation of the faculties and the soul, the cultivation of the soul in the presence of natural and artistic beauty, reliance on the rational purpose and the harmony of understanding and imagination in the beautiful, the formation of an idea of the whole reason in the mathematically sublime and Harmony of reason and imagination, consolation of the mind and empathy in such an experience, cultivation of faculties on the basis of harmony in their most severe disharmony in the dynamic sublime, cultivation of faculties along with the cultivation of natural and moral talents specific to the human species in direct and indirect connection with ideas, propaedeutic training along with the moral ideal in connection with the purpose of man and preparation for socialization based on the pleasure that can be shared with others in the beautiful and in harmony with others, the discipline of taste, the common sense as a basis for comparing judgments with each other and correcting the errors of the beautiful and sublime judgments, all trace the training consequences and show the anthropological aspect of the third critique
خلاصه ماشینی:
ir چکیده هدف مقاله این است که با روش توصیفی-تحلیلی با مبنا قراردادن هماهنگی و پرورش قوا و بحث ایده در امر زیبا و والا، ابعاد تربیتی نقد سوم کانت بررسی شود.
طیف معانی و ابعاد تربیتی - بیلدونگی مرتبط با امر زیبا و والا، مانند پرورش قوا و روح، پرورش روح در معیت زیبای طبیعی و هنری، تکیه به غایت عقلانی و هماهنگی فاهمه-تخیل در امر زیبا، شکلگیری تصوری از کل در امر والای ریاضی و هماهنگی عقل-تخیل، تسلای خاطر و همدلی در چنین تجربهای، پرورش قوا بر مبنای هماهنگی در شدیدترین ناهماهنگی آنها در امر والای پویا، پرورش قوا در راستای پرورش استعدادهای طبیعی و اخلاقی ویژۀ نوع انسان در ارتباط غیرمستقیم و مستقیم با ایدهها، تربیت مقدماتی اخلاقی در راستای ایدئال اخلاقی در ارتباط با غایت انسان و آمادگی برای جامعهپذیری بر مبنای لذتی که میتوان در زیبا و در هماهنگیِ بازیافتۀ والا با دیگران برد، انضباط ذوق، حس مشترک به مثابۀ زمینۀ مقایسۀ احکام با یکدیگر و تصحیح خطاهای حکم زیبا و والا، نیز ارتقا و کمال قوای دخیل در امر زیبا و والا در مواجهههای مختلف، پیامدهای تربیتی امر زیبا و والا را در مسیر استعدادها و قوای نوع انسان پی میگیرد و وجه انسانشناختی نقد سوم را نشان میدهد.