چکیده:
زمینه و هدف: پژوهش حاضربا هدف بررسی روش تدریس یادیارها در تدریس درس علوم به روش توصیفی، کتابخانه ای انجام شده است یافتهها: یافتهها نشان دادند یادیاری درس علوم یه مثابه روش یادگیری و تدریس براین تاکید دارد که دانش آموزان برمقدار زیادی ازاطلاعات تسلط یابند وکنترل آگاهانه ای برفرایند یا جریان های یادگیری شان داشته باشند. یادسپاری یا حفظ کردن چیزی است که درطول زندگی همیشه همراه فرد است. از لحظه تولد، یک دنیا مصنوعات و دست ساخته و رویدادها در برابر دیدگان انسانها قرار می گیرند. فرد یادگیرنده مجبور است تعداد زیادی واژه یاد بگیرد، و آنها را با اشیاء، رویدادها، اعمال، و کیفیتی که آنها دارند ارتباط دهد به دیگر سخن، یادگیرنده باید زبان معنا داری را بیاموزد. در هر زمینه وحوزه ی علمی وتحصیلی لازم است تعاریف و واژه های مربوط به آن را یاد بگیرد. برای انجام دادن عملیات مربوط به درس علوم باید اسامی عناصر شیمیایی، حیوانات و گیاهان و.. را فرا گرفت و ویژگی های ساختاری آنها را آموخت. شماری ازاصول تدریس به قصد آموزش راهبردهای یادسپاری درس علوم وکمک به دانش آموزان برای مطالعه اثرگذار، تدوین شده است. نتایج: نتایج نشان داد فرایندها و زیر ساخت های مربوط به روش تدریس یادیارها در تدریس درس علوم نقش موثری در میزان یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد.
Background and purpose: The present study was conducted with the aim of investigating the method of teaching tutors in teaching science lessons using a descriptive, library method. Findings: The findings showed that tutoring in science lessons is an example of a learning and teaching method, so it emphasizes that students master a large amount of information. find and have a conscious control of their learning process or flows. Memorizing or memorizing is something that is always with a person throughout life. From the moment of birth, a world of hand-made artifacts and events are placed before the eyes of humans. The learner has to learn a large number of words, and relate them to objects, events, actions, and the quality they have. In other words, the learner must learn meaningful language. In every scientific and educational field, it is necessary to learn the definitions and words related to it. To perform operations related to science lessons, one must learn the names of chemical elements, animals, plants, etc. and learn their structural features. A number of teaching principles have been compiled with the intention of teaching memorization strategies of science lessons and helping students to study effectively. Results: The results showed that the processes and infrastructure related to the teaching methods of tutors in teaching science have an effective role in the level of learning and academic progress of students.