چکیده:
جامعه امروزه از تمام جهات در حال تغییر است اگر مربیان اهداف عالی را پیش رو داشته باشند و موفقیت در حرفه خود را به عنوان یک هدف برای خود قرار دهند، این امر باعث میشود که آنان فعالیتهای خود را بر اساس تغییرات اجتماعی پیش ببرند؛ و با مقتضیات زمان به امر تعلیم و تربیت بپردازند. مربیان تمام تلش خود را میکنند تا در حرفه ای خود به توسعه دست یابند. توسعه حرفهای مربیان عبارت است از مجموعه فعالیتهای برنامهریزی شده و از قبل طراحی شده و فرایندهایی که به منظور افزایش مهارتهای حرفهای مربیان گفته میشود که هدف از آن بهبود فرایند یاددهی و یادگیری دانش آموزان است که میتواند در گروی استفاده از شیوههای نوین یادگیری مانند یادگیری پیوسته صورت گیرد. یادگیری پیوسته زمانی تحقق مییابد که یک جوان با حمایت دوستان و بزرگسالن دلسوز به دنبال علقه شخصی باشد و به نوبه خود بتواند این یادگیری و علقه را با پیشرفت تحصیلی، فرصتهای شغلی یا مشارکت مدنی مرتبط کند. شیوه یادگیری نوین به نام یادگیری پیوسته منجربه مسائل اجتماعی تعبیه شده، علقهمحور، و جهتگیری به سمت فرصتهای آموزشی، اقتصادی، یا سیاسی میشود) ٢٠٢١ ,Prestridge et al (. این مقاله با هدف بررسی نقش بارز سیستمهای یادگیری پیوسته در رشد تحصیلی دانشآموزان به بررسی اثرات این سیستمها بر توسعه مهارتها، افزایش انگیزه یادگیری، و پشتیبانی از فرآیند یادگیری مداوم میپردازد. علوه بر این، ما به بررسی چالشها و موانع موجود در مسیر اجرای این سیستمها پرداخته و راهکارهایی برای بهبود و بهینهسازی آنها ارائه میدهیم. این مقاله نقش اساسی سیستمهای یادگیری پیوسته در مسیر آموزش و پرورش را به عنوان یک نوآوری کلن در زمینه یادگیری مداوم مورد تجزیه و تحلیل قرار داده و سعی دارد درک عمیقی از چگونگی اجرا و بهینه سازی این سیستمها را ارتقاء دهد.