چکیده:
اختلال یادگیری دانش آموزان به مشکلاتی اطلاق میشود که برخی افراد در فرایند یادگیری با آنها مواجه میشوند. افرادی که با این نوع اختلالات روبرو هستند ممکن است در محیط آموزشی سختی داشته باشند و نتیجه بخشی از یادگیریشان به دلیل این مشکلات کاسته شود. با توجه به اینکه اختلالات یادگیری میتواند بر توانمندی فرد در زندگی تحت الشعاع قرار گیرده شناخت و درمان این اختلالات بسیار مهم است. درمانهایی مانند مشاوره، درمان شناختی-رفتاری» و استفاده از فناوریهای پیشرفته، میتوانند به افرادی که با این نوع مشکلات روبرو هستند» کمک کنند. در کلاسی که هدف تولید علم است، دانش آموز فردی فعال در روند یادگیری میباشد. برای هر کودکی در هر سطحی از توانایی که باشد چنانچه محیطی فراهم شود که راههای مختلفی را برای کشف و تجربهی دنیا و محیط پیرامون در اختیار وی قرار دهد فرصتی فراهم میشود که حتی بتواند محدودیتهای موجود در یادگیری را تا حدی جبران کند. دانش آموزی که دارای محدودیتهایی در یادگیری است» هم با کودکان همسن خود مشابهتهایی دارد و هم تفاوتهایی. شباهت آنها ما را به لزوم قراردادن این کودکان در محیط آموزشی عادی در کنار سایر همسالانشان سوق داده و تفاوت آنها ما را به ایجاد برنامههایی مناسب در کنار برنامههای درسی مدارس» هدایت میکند. اصطلاح یادگیری برای شناسایی و کمک به دانش آموزانی بیان میشود که به طور مداوم در امور درسی خود با شکست مواجه میشوند و پیشرفت تحصیلی متناسب با سطح هوشی خود ندارند. برنامههای ترمیمی گوناگونی برای غلبه بر مشکلات این دانش آموزان در مراکز اختلالات یادگیری طراحی و اجرا میشود. اما اجرای این برنامهها بر مشکلات این دانش آموزان در مراکز اختلالات یا دگیری طراحی و اجرا میشود. اما اجرای این برنامهها به تنهایی نمیتواند موفقیت آنها را تضمین نماید. آموزش دانش آموزان اختلالات یادگیری مثل سایر دانش آموزان میتواند تحت تاثیر عوامل مختلف باشد» خانوادهای که کودکک در آن زندگی میکندء معلم» برنامههای ترمیمی و... همه در موفقیت یا عدم موفقیت آنها موثر میباشند. امید است با بررسی واقعبینانه همه عوامل و همکاری و تلاش مربیان ویژه در مراکز اختلالات یادگیری» آموزگاران در مدارس و خانوادهها، این دانش آموزان طعم شیرین موفقیت را با تلاش و جدیت تجربه نمایند.