چکیده:
شفافیت سازمانی که متضاد اختفا و پنهان کاری در سازمان است، یکی از موضوعات اخلاقی هزارة سوم محسوب میشود و وجود مطالعات بسیار در زمینه مدیریت شفافیت سازمانی حاکی از توجه روزافزون به این مفهوم سازمانی است (واکارو [1]، 2010). از دیدگاه بسیاری از محققان شفافیت پیش نیاز عملکرد موثر سازما نی است و اغلب سبب ایجاد سازمانهایی با اثربخشی بالا میشود. غالبا انتظار میرود شفافیت سازمانی نتایج مثبتی از قبیل مشارکت بیشتر کارمندان، ایجاد اعتماد نسبت به مدیریت سازمان، افزایش خلاقیت، یادگیری ازخطاها و اشتباهات، بهبود عملکرد، افزایش رضایت شغلی کارمندان، کاهش رفتارهای مخرب کارمندان و افزایش شفافیت و وضوح نقش به بار آورد (وگلسنگ و لستر [2]، 2009). هدف ازین مطالعه بررسی مدیریت شفافیت در مدیریت آموزشی است.
An organizational transparency that is opposed to concealment in the organization is one of the
third dimensions of the ethics of the third millennium, and many studies of organizational
transparency management point to an increasing attention to this organizational concept (Vakaro,
2010). From the perspective of many researchers, transparency is a prerequisite for effective
organization and often creates high-impact organizations. Organizational transparency is often
expected to have positive outcomes such as increased employee participation, trust in
organizational management, creativity, learning from mistakes and errors, improving
performance, increasing employee job satisfaction, reducing employee maladministration, and
increasing transparency and clarity. (Walsel and Leicester, 2009). The purpose of this study is to
examine the management of transparency in educational management.