چکیده:
هدف اصلی پژوهش حاضر طراحی الگوی ارزیابی اثربخشی تحقیقات دانشگاهی بوده که برای تأمین آن از روش فراترکیب استفاده شده است. برای شناسایی ابعاد، ملاکها و نشانگرهای اثربخشی تحقیقات دانشگاهی، ابتدا کلیدواژههای منتخب در میان مهمترین نشریات و پایگاههای اطلاعات علمی معتبر داخلی و خارجی جستجو و سپس تعداد 262 پژوهش مرتبط در این زمینه استخراج و با استفاده از ملاکهای معین، تعداد 30 اثر علمی مرتبط انتخاب شدند. در مرحله بعد، با روش تحلیل محتوا، مفاهیم مرتبط شناسایی و شمارهگذاری شد و ملاکها و نشانگرهای مربوط به هر کدام از ابعاد اثربخشی، دستهبندی و استخراج گردید. یافتههای کلیدی ذیل سه بُعد اساسی یعنی «ورودیها، خروجیها و اثربخشی (درونی و بیرونی)» تحقیقات دانشگاهی تدوین شدند. نتایج نشان داد که الگوی استخراج شده، زوایای متعدد تحقیقات دانشگاهی را بصورت یکپارچه پوشش میدهد و به نوعی منحصربفرد است.
The main goal of the present research was to design a model for evaluating the effectiveness of university research, which was achieved using the meta-synthesis method. First, with the aim of identifying the dimensions, criteria and indicators of the effectiveness of academic research, selected keywords were searched in the most important domestic and foreign reliable academic journals and databases and the number of 262 related studies was identified and extracted among which 30 related scientific studies were selected according to using certain criteria. In the next step, with applying the method of content analysis, the related codes and concepts were extracted and then criteria and indicators related to each of the dimensions were identified and the findings were categorized upon them. Then, the key findings under the three dimensions of "inputs, outputs and effectiveness (internal and external aspects)" of academic research were compiled. The results showed that this proposed multidimensional and integrated model is unique and can be considered as an effective tool for evaluating the effectiveness of academic research at the disposal of researchers, policy makers and practitioners. Its application and implementation can improve the quality of decision-making process as well as the resource allocation decisions at different operational levels of the university.