چکیده:
تحقیق حاضر باهدف تبیین خودکارآمدی خلاقیت معلم بر اساس متغیرهای هیجانهای مثبت و منفی و هوش موفق در تدریس انجام گرفت. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری تحقیق متشکل از معلمان زن مقطع ابتدایی شهرستان خوی بودند که 234 معلم بهعنوان نمونه در تحقیق مشارکت نمودند. از پرسشنامههای خودکارآمدی خلاقیت لی (2008)، هیجان معلم چن (2016) و تدریس مبتنی بر هوش موفق پالوس (2013) برای جمعآوری دادهها استفاده شد. تجزیهوتحلیل دادهها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه به روش گامبهگام انجام گرفت. نتیجه دادهها نشان داد که خودکارآمدی خلاقیت معلمان بر اساس هیجانهای مثبت و منفی و مولفههای هوش موفق در تدریس (تحلیلی- خلاق، عملی، توانایی تکرار و حفظ کردن) قابل پیشبینی است. درنتیجه میتوان با تقویت هیجانهای معلم و هوش موفق در تدریس، خودکارآمدی خلاقیت معلمان را افزایش داد.
خلاصه ماشینی:
فصلنامه ايده هاي نو در تعليم و تربيت ، دوره سوم ، شماره هفتم ، تابستان ١٤٠٢، صفحات ١٣-١ چکيده تحقيق حاضر باهدف تبيين خودکارآمدي خلاقيت معلم بر اساس متغيرهاي هيجان هاي مثبت و منفي و هوش موفق در تدريس انجام گرفت .
از پرسشنامه هاي خودکارآمدي خلاقيت لي (٢٠٠٨)، هيجان معلم چن (٢٠١٦) و تدريس مبتني بر هوش موفق پالوس (٢٠١٣) براي جمع آوري داده ها استفاده شد.
نتيجه داده ها نشان داد که خودکارآمدي خلاقيت معلمان بر اساس هيجان هاي مثبت و منفي و مؤلفه هاي هوش موفق در تدريس (تحليلي - خلاق ، عملي ، توانايي تکرار و حفظ کردن ) قابل پيش بيني است .
به همين دليل ، تحقيق حاضر قصد دارد اين سؤال را موردبررسي قرار دهد که آيا خودکارآمدي خلاقيت معلمان بر اساس هيجان هاي مثبت و منفي و تدريس مبتني بر هوش موفق قابل تبيين است ؟ روش پژوهش پژوهش حاضر بر اساس هدف تحقيق کاربردي است و بر اساس روش جمع آوري داده هاي تحقيق توصيفي از نوع همبستگي است .
با استفاده از رگرسيون چندگانه به روش گام به گام مشخص شد که مؤلفه هاي هوش موفق در تدريس ميتوانند خودکارآمدي خلاقيت معلم را پيش بيني نمايند.
يافته هاي مطالعه بابايي، مکتبي، بهروزي و آتش افروز (١٣٩٦) نشان داد که آموزش هوش موفق برافزايش خودکارآمدي دانشجو معلمان مؤثر بوده است .
Perceived teacher support and creative self-efficacy: The mediating roles of autonomous motivation and achievement emotions in Chinese junior high school students.