خلاصه ماشینی:
بنابراین شایسته است اصول و هدفهای برنامه گسترش آموزش عمومی را تعیین کرد درینصورت اساس محتویات برنامهء آموزش همگانی چگونه باید منظم شود؟چه روشهائی را باید اتخاذ کرد؟چطور باید مقدمات انتخاب کار یا شغلی را برای شاگردان فراهم ساخت؟ چگونه باید موجبات آمادگی کسانی را که در صدد توسعهء وضع اقتصادی کشور خود هستند ایجا نمود؟چه روش عاقلانهای باید برای وصول برشتههای مختلف عالی در نظر گرفت؟بهر حال رووس مسائل آموزشی عمومی بشرح فوق پیشنهاد گردید که باید هنگام طرح برنامه دربارهء هریک از آنها عمیقا بررسی نمود.
باید دقت کرد که تا چه میزانی شاگرد میتواند از وسائل آموزش که در مورد او بکار میرود استفاده نماید و حتی حدود استنباط شاگردان را در پارهای از مواقع میتوان از برنامههای رادیوئی و تلویزیونی بهتر بدست آورد،و بشاگردان سفارش و تأکید نمود که بروشها و پیشرفت هر قسمت از برنامه توجه نمایند و برمبنای موارد مختلف استعمال و بر حسب موقعیت،آنها را تطبیق دهند.
برای جوابگوئی تقاضای جدید آموزش،یک معلم نمیتواند از عهدهء اجرای تمام برنامهها برآید بلکه لازم است گروههای مختلف که هریک در کار خود متخصص باشند در آموزشگاهها بکار گمارده شود.
با اجرای برنامهء فعلی آموزشگاهها کدام قسمت از دروس موجود ممکن است در پرورش استعدادهای شخصی و تکنیکی جدید مؤثر واقع شود؟ در چه حدود و چه نسبتی میتوان تکنیک جدید ار در مدارس معمول نمود؟ اگر تلویزیون بتواند نقش مؤثر خود را در آموزش ایفاء نماید و رادیو و فیلم نیازمندیهای آموزشی را برطرف سازد آیا خواستههای آموزشی تأمین خواهد شد؟ چطور ممکن است هریک از وسائل سمعی و بصری برای حد اکثر گسترش آموزش همگانی مؤثر واقع شود؟ سؤالات اساسی فوق بکلیة مسوولین تعلیم و تربیت جهانی عرضه گردید.