خلاصه ماشینی:
"با استفاده از نظریههای جامعهشناختی،بی سازمانی اجتماعی،خرده فرهنگی، کنش متقابل اجتماعی،فرهنگ طبقه پایین میلر،بزهکاری و تضاد طبقاتی،انتخاب عقلانی و تفسیرهای موقعیتی،جرم،کنترلهای شخصیتی،برچسبزنی،یادگیری اجتماعی و همنشینی افتراقی متغیرهای حمایت مالی والدین،وضعیت اشتغال فرد قبل از دستگیری، تحصیلات فرد،تحصیلات والدین،وضعیت افتصادی خانواده،محل سکونت فرد،میزان بهرهمندی از تفریحات و سرگرمی نظارت والدین،آگاهی از عواقب سرقت،تمایل به خرده فرهنگ گروه همسالان،گسیختگی خانوادگی،ثبات اعتقادات مذهبی خانواده مورد بررسی قرار گرفتند و تمام فرضیات تحقیق پذیرفته شدند.
بدون تردید علاوه بر عوامل مهم کلی و کلان که در زیرساختها و نهادهای اجتماعی ما وجود دارند که منجر به ارتکاب به جرم و سرقت در جوانان و نوجوانان میشوند،عواملی هم در رابطه با جوانان و نوجوانان مجرم وجود دارد که توجه به آنان میتواند در جلوگیری از افزایش میزان جرم توسط این گروههای سنی مور باشد.
همچنین در تحلیل دیگری میتوان این نکته را یادآور شد که از سویی والدین چون به دنیای جدید تعلق ندارند و از آموزشهای تخصصی و حرفهای و تعلیم و تربیت بی بهرهاند نمیتوانند الگوهای جامعهپذیری فرزند خود باشند و از دیگر سوی فرزندان در میان گروههای دوستی و همسالان کمکم تجربیات جدید و نیز الگوهای جدید جمعی زیستن را کسب و شکست تحصیلی را در همان سالهای اولیه تحصیل تجربه و کمکم ترک تحصیل میکنند و به دلیل ارائه ویژگیهای رفتاری خاص جدا از ویژگیهایی که ممکن است مطلوب خانواده باشد با خانواده رودررو قرار میگیرند و این امر به تنبیه شدید منجر میشود(شیخاوندی 76،1379)."