چکیده:
هدف: اضطراب فراگیر موجب ادامه نگرانی افراطی و تعمیمیافتهای میشود که ویژگی آشفتهساز اصلی این اختلال بهشمار میرود. این پژوهش در این راستا و با هدف بررسی رابطه بین افکار اضطرابی با باورهای فراشناختی در بیماران مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر انجام شده است. روش: جامعه آماری پژوهش، دانشآموزان دبیرستانی مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر و نمونه مورد بررسی 60 دانشآموز دبیرستانی (30 دختر و 30 پسر) بودند که بر پایه معیارهای تشخیصی DSM-IV مبتلا به این اختلال تشخیص داده شدند. این افراد به روش نمونهگیری تصادفی- خوشهای انتخاب شدند و به پرسشنامههای مقیاس افکار اضطرابی و مقیاس اضطراب فراگیر پاسخ دادند. دادهها بهکمک روشهای آمار توصیفی و آزمون آماری تحلیل واریانس تحلیل شدند.یافتهها: این بررسی نشان داد که افکار اضطرابی (جسمانی، اجتماعی و فرانگرانی) دختران و پسران با باورهای فراشناختی غیرقابل کنترلبودن نگرانی رابطه معنیداری دارند (05/0p< ) و دختران بیش از پسران دارای باورهای فراشناختی مثبت (001/0p< ) و باورهای فراشناختی منفی (01/0p< ) دربارة نگرانی هستند. بین افکار فرانگرانی و باورهای فراشناختی غیرقابل کنترلبودن نگرانی و همچنین بین باور فراشناختی پرهیز از نگرانی و فرانگرانی در هر دو گروه رابطه وجود داشت (05/0p< ).نتیجهگیری: باورهای فراشناختی منفی و مثبت میتوانند سبب تداوم نگرانی شوند. تفاوت میان دختران و پسران در فراوانی باورهای فراشناختی دربارة نگرانی، تبیینی برشیوع بیشتر اضطراب فراگیر در دختران است.
خلاصه ماشینی:
"رابطه افکار اضطرابی با باورهای فراشناختی در دانشآموزان دبیرستانی مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر دکتر فاطمه بهرامی*، شیوا رضوان** چکیده کلیدواژه: مقدمه اختلال اضطراب فراگیر1 (GAD) در DSM-IV2 بهصورت اضطراب افراطی و نگرانی ذهنی غیر قابل کنترل تعریف میشود که در آن فرد دستکم سه علامت بدنی را بهمدت دستکم ششماه نشان دهد.
بنابراین در این شرایط، نگرانی بهعنوان یک راهبرد پردازشی ممکن است موجب 1- Eysenk 2- Borkovec3- Robinson 4- Pruzinsky5- Depree 6- Wells7- Matthews 8- meta-worry9- what if 10- Wegner11- Schneider 12- Carter13- White 14- Purdon15- Cartwright –Hatton 16- Papageorgiou17- Roemer 18- Mazlett-Stevens19- Diaz 20- Davis21- Valentiner 22- Butler23- Dewick گسترش افکار مزاحم شود.
1- Hazlett-Stevens 2- Zucker3- Craske 4- Freeston5- Rheaune 6- Letarte7- Dagas 8- Ladouceur9- Anxious Thought Inventory10- Pennsylvania State Worry Questionnaire11- Generalized Anxiety Disorder Scale یافتهها جدول 1 و 2 رابطه بین افکار اضطرابی و باورهای فراشناختی را بر حسب جنس نشان میدهند.
آنها نشان دادند که هر سه زیرمقیاس افکار اضطرابی (نگرانی اجتماعی، نگرانی جسمانی و فرانگرانی) تا اندازهای با اضطراب فراگیر رابطه دارند؛ همچنین یافتههای ولز و پاپاجورجیو (b1998) و کارت رایت- هاتون و ولز (1997) نشان دادند که بین باورهای مثبت و منفی در زمینه نگرانی با استعداد فرد در برابر نگرانی آسیبشناختی ارتباط مثبت وجود دارد.
از آنجا که دختران بیشتر از پسران دارای این باور فراشناختی مثبت هستند که نگرانی اثربخش و سودمند است و میتواند آنها را در برابر شرایط نامساعد آماده نگاه دارد، بیش از پسران دچار نگرانی نوع یک میشوند و بیش از آنان باورهای فراشناختی منفی در زمینه نگرانی دارند (غیرقابل کنترلبودن و پرهیز از نگرانی)."