چکیده:
نوشتهی حاضر،با درنظر گرفتن ضرورت مذکور،با استفاده از منابع جدید اینترنتی و تجارب شخصی نگارنده تهیه شده است. هدف این مقاله،ارائهی ایدههای عملیاتی جذاب و مفرح برای آشنایی دانشآموزان سطوح متفاوت تحصیلی با مهارتهای طرح پرسشهای جغرافیایی،انجام و ثبت مشاهدات،تهیهی نقشه و نمودار،تفسیر اطلاعات و ارتباطات جغرافیایی تهیه شده است. معلمان محترم میتوانند،متناسب با پایههای تحصیلی،محتوای آنرا به کار ببرند.
خلاصه ماشینی:
"برای آشنایی مقدماتی دانشآموزان پایههای متفاوت تحصیلی با پنج موضوع ذکر شده،توصیه میشود معلمان و راهنمایان کاوش جغرافیایی،مراحل زیر را به اجرا درآورند: *در یک جلسه،پنج موضوع بنیادی جغرافیا را به کلاس معرفی کنند و درخصوص آنها به بحث و تبادلنظر بپردازند.
ایدهها -نظر به اینکه در مطالعهی موقعیت پدیدهها و اشیا،نقشه جایگاه خاصی دارد،از اینرو پیشنهاد میشود حد اقل چهار نقشه در کلاس جغرافیا موجود باشد(نقشهی جهان،ایران،استان و نقشهی محلی)لازم است،در یک جلسهبهطور مفصل در مورد انواع نقشهها و ویژگیها و اطلاعاتی که هر نقشه ارائه میکند، صحبت شود.
-نام تعدادی از مکانهای آشنا و مشهور داخلی یا خارجی روی کاغذ نوشته شود و سپس هریک از دانشآموزان به نوبت یکی از کاغذها را بردارد و بعد از مشاهدهی نام مکان،در مورد صفات آن به کلاس توضیح دهد تا سایرین براساس ویژگیهای بیان شده،محل موردنظر را شناسایی کنند.
در این زمینه میتوان دانشآموزان را به گروههای تحقیق تقسیم کرد و از گروهها خواست که وضع آب و هوایی مکان خاصی را در طول یک دورهی زمانی معین،مانند یک ماه یا فصل،دیدهبانی کنند و نتایج حاصله را به کلاس گزارش دهند.
فهرستهای تهیه شده را در کلاس مطرح سازند و در مورد فعالیتهای مفید و مضر،ضروری و غیر ضروری،و دامنهی اثرات و پیامدهای آنها بحث کنند و در پایان،با جمعبندی مباحث،راهاکرهایی برای تغییر رفتار مردم و بهبود شرایط محیط پیشنهاد دهند.
-دانشآموزان میتوانند از اقلام موجود در کلاس یا حتی کیف مدرسه و پوشاک خود فهرستی تهیه کنند و سپس در مورد مواد خام مورد نیاز برای ساخت آنها و همچنین درخصوص مکان احتمالی تولید مواد خام و محصول نهایی و شیوهی احتمالی حمل آنها به بحث بپردازند."