چکیده:
این مقاله با استفاده از داده های گردآمده از کلاس های چهارم مدارس عمومی چهار شهر آمریکای لاتین، تحلیلی تجربی از رابطه میان سرمایه اجتماعی و فراگیری دانش آموز در ریاضی و زبان و امکان پیشرفت ارائه می کند. نتایج تحقیق نشان می دهند که سرمایه اجتماعی میان معلمان در مدرسه، بین معلمان و دانش آموزان و میان دانش آموزان در یک کلاس، سهم قابل توجهی در تحقق یادگیری و احتمال ارتقاء و پیشرفت دارد؛ به علاوه سرمایه اجتماعی بین دانش آموزان دست کم به اندازه سرمایه اجتماعی معلم حائز اهمیت است. کودکان از یکدیگر می آموزند و شبکه هایی که وقوع چنین امری را ممکن می سازنند، می توانند بسیار مهم باشند. فشار معمول امروزی بر معلمان برای دست یابی به نتیجه در نمرات ریاضی و قرائت، معلمان را به سمت «آموزش برای آزمایش» و تعلیم برای امتحان سوق داده است. جالب این جاست که بر اساس نتایج این پژوهش، صـرف زمان برای ایجاد سرمایه اجتماعی در محیط کلاس با نمرات بالاتر آزمون های ریاضی و زبان همراه بوده است.
خلاصه ماشینی:
"مقاله با استفاده از دادهها و اطلاعات مربوط به کودکان پایه چهارم در چهار شهر بزرگ آمریکای لاتین، بوینس آیرس آرژانتین؛ بلو هوریزونتی برزیل؛ سانتیاگو شیلی و لئون مکزیک، از طریق برآورد آماری نتایج سرمایه اجتماعی بر کسب آموزش و امکان پیشرفت کلاسی، این مدعا را که سرمایه اجتماعی بیشتر با یادگیری بیشتر همراه است، به طور - Hargreaves - Bourdieu - Carbonaro - Coleman - Ho Sui-Chu & Willms - Horvat, Weininger, & Largeau - Kagan Structures - Kagan - Tribes Learning Community - Gibbs تجربی به آزمون میگذارد.
متغیرهای مورد بررسی پرسش ها کدگذاری میانگین وضعیت اقتصادی اجتماعی میانگین کلاسی سطح اقتصادی اجتماعی هم کلاسیها استانداردشده،متوسط =0 تحصیلات خانواده میانگین کلاسی تحصیلات خانوادههای هم کلاسیها سالهای تحصیلات درصد دو والدی هم کلاس هایی با پدر و مادر در خانه درصد گرایش به مدرسه متوسط کلاسی کودکان دوستدار مدرسه وانجام دهنده تکالیف تنفر از مدرسه و همواره بدون تکلیف=0 علاقه زیاد به مدرسه و همیشه با تکلیف=4 فعالیت گروهی میزانی از زمان کلاس که دانشآموزان به فعالیت در گروه میپردازند هرگز=1 ، گاهی= 2، اغلب = 3 چیدمان گروه بندی شده وسایل آرایش وترتیب اثاثیه ستونی=1 ، ردیفی=2 ، گروهی= 3 یادگیری دانشآموز در کلاس نه تنها ناشی از معلم بلکه برآمده از دیگر دانشآموزان کلاس نیز میباشد؛ جدول شماره(2) شاخصهای سرمایه اجتماعی بین دانشآموزان را که انتظار میرود از طریق جریان اطلاعات و حمایت دو طرفه، یادگیری را تسهیل نمایند، نشان میدهد."