چکیده:
انتشار وسیع اطلاعات در انواع فرمتهای چاپی و غیرچاپی، ظهور رایانهها و چندرسانهایها، شبکههای اطلاعاتی و اینترنت چالشهای جدیدی را در دستیابی به اطلاعات به وجود آورده است. امروزه متخصصان به این باور رسیدهاند که برای زندگی در جامعه اطلاعاتی سواد سنتی کافی نیست، از اینرو سواد اطلاعاتی مورد توجه قرار گرفته است. امروزه فردی باسواد تلقی میشود که بتواند اطلاعات مورد نیاز خود را مکانیابی، تحلیل و از آنها جهت حل مشکلات روزمره خود استفاده کند. سواد اطلاعاتی، سواد برتر عصر حاضر شناخته شده است. در این مقاله مفهوم سواد اطلاعاتی و مفاهیم مرتبط با آن نظیر سواد کتابخانهای، سواد رایانهای، سواد شبکهای، سواد چندرسانهای، نقش سواد اطلاعاتی در آموزش و استانداردهای سواد اطلاعاتی مورد بحث قرار میگیرد.
The Public access to information faces new challenges posed by the rapid propagation of knowledge in print and non-print formats, the emergence of computers and multi-media, the presence of information networks, and the internet. Experts today are of the belief that living in data society is impossible unless certain things are added to the traditional literacy. In effect, information literacy comes into focus. A literate person, by the latest definition, is the one who is able to locate, analyze, and use the information he needs. This view of literacy grants it a senior stance in modern times. The present article aims at information literacy and the related issues such as library literacy, computer literacy, network literacy, multi-media literacy, the role of information in teaching, and the standards of information literacy.