چکیده:
هدف از این پژوهش،بررسی میزان تأثیر آموزش کتابداری بر شناخت و توانایی دانشجویان تحصیلات تکمیلی شاغل به تحصیل در دانشگاه شهید چمران اهواز در سال تحصیلی 4831-3831 در به کارگیری منابع کتابخانه است.
آزمودنیهای این پژوهش از میان دانشجویان تحصیلات تکمیلی رشتههای غیر کتابداری دانشگاه و به روش تصادفی گزیده شدند.یک گروه از آزمودنیها با کمک دفترچهی راهنما و گروه دیگر در دورهی آموزشی آموزش داده شدند.سپس هر دو گروه با گروه گواه مقایسه شدند تا میزان اثربخشی آموزش بر آنها با یکدیگر سنجیده شود.
نتایج نشاندهندهی مؤثر بودن آموزشها بود و از میان دو روش آموزش،در 21 مورد،روش آموزش در دورهی آموزشی برتری معناداری به روش آموزش با دفترچهی راهنما داشته است.در موارد دیگر،با تفاوت آماری معنادار نبودن با تفاوتی دیده نشد.از میان 43 نکتهی آموزش داده شده،تفاوت پسآزمونها با پیشآزمونها در روش دورهی آموزشی در 81 مفهوم و در روش دفترچهی راهنما در 51 مفهوم معنادار بود.
خلاصه ماشینی:
"دورهی آموزشی برتری معناداری به روش آموزش با دفترچهی راهنما داشته است.
هدف کلی این پژوهش برآورد تأثیر آموزش به کارگیری کتابخانه بر شناخت و توانایی
کتابخانه مینویسد که همهی کتابداران برای اجرای برنامهی آموزش به کارگیری کتابخانه
نشان داد که برنامهی آموزش کاربران در این دانشگاه در آغاز سال تحصیلی و در هنگام
دیگر یافتههای پژوهش نشان داد که برنامهی آموزش کاربران سطحی است و
T. پژوهش نیز پیشنهاد شده است که برنامهی آموزش کاربران باید در برگیرندهی گفتارهایی
که برای انتقال دانش به کارگیری کتابخانه به کاربران پیشنهاد شده است میتوان به دو
آموزش به کارگیری کتابخانه بر میزان شناخت و توانایی دانشجویان تحصیلات تکمیلی در
3-آیا آموزش به کارگیری کتابخانه بر میزان شناخت دانشجویان از منابع الکترونیکی
4-آیا آموزش به کارگیری کتابخانه بر میزان شناخت دانشجویان از منابع مرجع تأثیر
دیدگاه خود را دربارهی تأثیر آموزش به کارگیری کتابخانه بر شناخت و توانایی آنان از
یافتههای این بخش نشان داد که دورهی آموزشی نسبتا سودمندتر از آموزش با دفترچهی
دورهی آموزشی به گونهئی معنادار از روش آموزش با دفترچهی راهنما مؤثرتر بود.
آزمودنیها در به کارگیری منابع کتابخانه مثبت بوده است و این تأثیر مثبت در مقایسهی
نشان داد که هر دو روش آموزش بر میزان شناخت آزمودنیها از منابع الکترونیکی مؤثر است(برای گروه آموزش دیده با دفترچهی راهنما 0/000- Sig ؛3- df ؛و 41/41- X2 ؛و
پسآزمونهای دو گروه نشان داد که دورهی آموزشی در این پنج مورد بیش از آموزش با
با این کار میتوانیم آمیزهئی از دو روش دورهی آموزشی و آموزش با دفترچهی راهنما را"