چکیده:
به - زیستی ذهنی مفهومی کلی و یکپارچه است و به ارزیابی و ادراک شخصی افراد از کیفیت زندگی شان اطلاق می شود. این ارزیابی شخصی بر اساس میزان رضایت از زندگی و تعادل بین هیجانات مثبت و منفی است. به - زیستی ذهنی دارای دو مولفه هیجانی و شناختی است و یکی از مولفه های زندگی خوب و نیز از شاخص های سلامت روان به شمار می رود. هدف این پژوهش، بررسی به - زیستی ذهنی و شادمانی در جمعیت بزرگسال شهر تهران بر اساس ویژگی های جمعیت شناختی، شامل سن، جنس، وضعیت تاهل، میزان تحصیلات و شغل از دیدگاه روانشناسی مثبت نگر است. جامعه آماری شامل افراد بالای 20 سال را در بر می گیرد. شمار کل آزمودنی ها، 400 نفر بود که به روش نمونه گیری طبقه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از مقیاس به - زیستی ذهنی و شادمانی استفاده شد. در تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون t مستقل، تحلیل واریانس یکراهه، آزمون تعقیبی شفه و تحلیل رگرسیون چند متغیره استفاده شد. یافته ها نشان داد متغیرهای جنسیت و وضعیت تاهل تفاوت معناداری در میزان به - زیستی ذهنی ایجاد نمی کند. اما متغیرهای تحصیلات، سن و شغل تفاوت معناداری را در سطح 0.01 در میزان به - زیستی ایجاد می کنند، اما این تغییرات خطی و یکنواخت نیستند. همچنین نتایج حاکی از این بود که متغیرهای جمعیت شناختی مذکور در میزان شادمانی تفاوت معناداری را ایجاد نمی کنند. متغیرهای جمعیت شناختی تحقیق وارد معادله رگرسیون شدند و به ترتیب اولویت، سه متغیر تحصیلات، سن و شغل سهم بیشتری در تبیین به - زیستی ذهنی داشتند. سهم ویژگی های جمعیت شناختی در تبیین به - زیستی، 0.08 درصد بود. یافته های این پژوهش با یافته های مطالعات دیگر، مبنی بر اندک بودن سهم ویژگی های جمعیت شناختی در میزان به - زیستی همخوانی دارد.
خلاصه ماشینی:
"نتایج این پژوهش بر اساس دو سؤال عمدهء تحقیق ارائه میشود: سؤال اول: -آیا بین میزان به-زیستی ذهنی افراد و ویژگیهای جمعیتشناختی(سن،جنس،وضعیت تأهل،میزان تحصیلات و شغل)رابطه وجود دارد؟ هرسؤال به تفکیک بررسی میگردد: 1-آیا میزان به-زیستی در 3 گروه سنی بزرگسال(12 الی 93 سال)گروه سنی میانسال (04 الی 56 سال)و گروه سنی سالمند(بالای 56 سال)متفاوت است؟ با توجه به روش تحلیل واریانس یکراهه نتایج زیر به دست آمد که در جدول زیر خلاصه شده است: جدول 1-تحلیل واریانس تکعاملی مقیاس به-زیستی ذهنی بر اساس گروههای سنی (به تصویر صفحه مراجعه شود) نتایج جدول 1 نشان میدهد که تفاوت بین گروههای سنی مختلف با 0/100> p 5/07-(793 و 2) F معنادار است.
سؤال 4-آیا میزان تحصیلات(5 گروه تحصیلی)در سطح به-زیستی ذهنی تفاوتی ایجاد میکند؟ برای تحلیل این سؤال از تحلیل واریانس استفاده شد که نتایج به شرح زیر به دست آمد: جدول 5-تحلیل واریانس یکراههء مقیاس به-زیستی ذهنی بر اساس سطح تحصیلات (به تصویر صفحه مراجعه شود) با توجه به نتایج جدول فوق مشاهده میشود که تفاوت در میانگین نمرات بین گروههای مختلف تحصیلی با 0/100> p و 9/51-(593 و 4) F معنادار است.
سؤال 5-آیا تفاوت معناداری در سطح به-زیستی ذهنی افراد با وضعیت شغلی تفاوت(7 گروه شغلی)وجود دارد؟ برای تحلیل این سؤال از روش تحلیل واریانس استفاده شد که نتایج زیر به دست آمد: جدول 7-آزمون تحلیل واریانس یکراهه مقیاس به-زیستی ذهنی بر اساس وضعیت شغلی (به تصویر صفحه مراجعه شود) نتایج جدول 7،نشان میدهد که تفاوت بین گروههای مختلف شغلی با 0/100> p 41/52-(393 و 4) F معنادار است."