خلاصه ماشینی:
"خامسا:طرق توصیل المعلومات:بین الإبداع و التقلید فإذا ما أفلحنا نظریا فی تجاوز مسألة الافتقار إلی فلسفة تربویة،و تغلبنا علی مشکلة المنهج الخفی فی السیاسات التعلیمیة فإننا سنواجه أحد أهم عناصر المشکل التربوی و هو کیفیة توصیل المعلومات بشکل کفؤ،أو کیفید اعداد المناهج التربویة علی أسس موضوعیة و عقلانیة؟لأن هذا العنصر فی المشکل التربوی یتصل بأوضاع فتحت فیها مجانیة التعلیم أبواب المدارس و الجامعات علی مصاریعها،و شغلت المربین بموضوع غلبة کم التعلیم(إعداد الطلبة)علی کیفه(مناهج الدراسة و العنایة الشخصیة التی تعطی لکل طالب)کما شغلت الساسد و الاقتصادیین بمسألة توفیر الوظائف لهذه الجموع من الخریجین بسبب الالتزام الضمنی غیر المعقول بتوفیر وظیفة حکومیة لکل خریج.
إن البیئة التی نعیش فیها الآن تتطلب إعادة النظر لیس فی نظم التعلیم و مراحل التعلیم فقط،و إنما فی أسلوب التعلم المبرمی الذی تستند إلیه بشکل کبیر،فهیمنة المیدیا-وسائل الاعلام علی الحیاة الثقافیة و العملیة قد وصلت إلی درجة عالیة،و کذلک ضغط الزمان و المکان بحیث قربت المسافات بین الشعوب و ازدادت معدلات الحراک الجغرافی بالهجرة و السفر و الاطلاع،بحیث توصل أغلب الافراد إلی الاستنتاج بأن المدرسة لیست الطریق الوحید للنجاح فی الحیاة،و لم یعد هناک متسع من الوقت لدی الناس للتعمق فی العلم و التوسع فی المعلومات،حتی ان أغلب الطلبة یعتمدون فی دراستهم علی الملخصات و ملخصات،کما اشتکی بعض المربین،و أصبح طلبة الجامعات یعتمدون فی بحوثهم علی مکاتب تجاریة تبیع لهم هذه البحوث جاهزة یشترونها کما یشترون الوجبات جاهزة من محلات مکدونالد ."