چکیده:
هدف از پژوهش حاضر، مقایسه مهارت های اجتماعی و مشکلات رفتاری دانش آموزان با نشانگان داون مدارس استثنایی شهر تهران بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را تمامی دانش آموزان دختر و پسر دبستانی 7 تا 12 سال با نشانگان داون در مدارس استثنایی شهر تهران در سال تحصیلی 1385-86 تشکیل دادند. برای انتخاب نمونه، از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای استفاده شد که در مجموع، 129 کودک دارای نشانگان داون (58 دختر و 71 پسر) انتخاب و پرسشنامه ها در اختیار معلمان آن ها قرار گرفت. در این مطالعه، جهت سنجش میزان مهارت های اجتماعی و مشکلات رفتاری، از پرسشنامه نظام درجه بندی مهارت های اجتماعی (SSRS) گرشام و الیوت استفاده گردید. جهت تحلیل داده ها، از آزمون t گروه های مستقل استفاده شد. نتایج این پژوهش نشان داد که در مقیاس های همکاری، قاطعیت، خویشتن داری، برون گرایی و بیش فعالی بین دخترها و پسرها تفاوت معناداری وجود دارد (p<0.001). در مقیاس درون گرایی، تفاوت معناداری بین دو گروه دختر و پسر مشاهده نشد (p=0.42). از یافته های به دست آمده، می توان نتیجه گیری کرد که در کودکان با نشانگان داون، دخترها دارای مهارت های اجتماعی بیشتری نسبت به پسرها هستند و پسرها مشکلات رفتاری بیشتری نسبت به دخترها دارند.
خلاصه ماشینی:
""مریل و پوپنگا1"(4991)،مهارتهای اجتماعی کودکان عقبمانده ذهنی را با استفاده از نظام درجهبندی مهارت اجتماعی2مقایسه کرده و مینویسند:معلمان،دخترهای عقبماندهء ذهنی را دارای همکاری،قاطعیت و خویشتنداری اجتماعی بیشتر از پسرهای عقبمانده ذهنی دختر و پسر اهمیت دارد و از طرفی هم،پژوهشهایی که مهارتهای اجتماعی دخترها و پسرها با نشانگان داون را ارزیابی و مقایسه کند،توسط پژوهشگر مشاهده نشد.
نمونه مورد بررسی این پژوهش را 921 کودک(85 دختر و 17 پسر)با نشانگان داون تشکیل میدهد که به صورت روش نمونهگیری خوشهای چند مرحلهای از مناطق آموزش و پرورش استثنایی شرق،غرب، مرکز،شمال و جنوب شهر تهران انتخاب شدهاند و پرسشنامه در اختیار معلمان آنها قرار گرفت(جدول 1).
نتایج آزمون t برای مقایسه نمرههای مهارتهای اجتماعی،در دو گروه دختر و پسر (به تصویر صفحه مراجعه شود) در ابعاد مربوط به مشکلات رفتاری بین دخترها و پسرهای دارای نشانگان داون در زیر مقیاسهای برونگرایی و بیش فعالی با مقدار احتمال 0/100> p ،تفاوت معنادار وجود دارد،در حالی که در زیر مقیاس درونگرایی،بین دو گروه دختر و پسر تفاوتی مشاهده نشد(جدول 2 و نمودار 2).
نتایج آزمون t برای مقایسه نمرههای مشکلات رفتاری،در دو گروه دختر و پسر (به تصویر صفحه مراجعه شود) بحث و نتیجهگیری پژوهش حاضر،با هدف مقایسه مهارتهای اجتماعی و مشکلات رفتاری دخترها و پسرهای دارای نشانگان داون انجام شد.
افراد مورد مطالعه در این پژوهش به وسیلهء پرسشنامه مقیاس درجهبندی مهارتهای اجتماعی( SSRS )مورد مقایسه قرار گرفتند که نتایج نشان داد بین مهارتهای اجتماعی دو گروه دختر و پسر با نشانگان داون،تفاوت معنیداری وجود دارد و دخترها در ابعاد همکاری و خویشتنداری،بهطور معناداری بهتر از پسرها هستند و پسرها در مقیاس قاطعیت،بهطور معناداری بهتر از دخترها هستند."