چکیده:
مشتریگرایی به مثابهء یک رویکرد جدید،از دنیای تجارت به کلیهء نهادهای اجتماعی رسوخ کرده و نهادهای آموزشی را نیز تحتتأثیر قرار داده است.برخلاف تفکر متداول و غالب دنیای معاصر که علم را آزاد از ارزش میداند،این مقاله بر امکان ارزشستیزی و ارزشآفرینی علم و نهادهای آموزشی تأکید داشته،بر اهمیت این کارکردهای پنهان اصرار میورزد.در این مقاله از روش پیمایش استفاده شده و 263 نفر از دانشجویان تحصیلات تکمیلی بهعنوان نمونه انتخاب شدهاند.یافتههای حاصل از تحلیل معادلات ساختاری حاکی از آنند که تأثیرپذیری ارزشهای دانشگاهی و آکادمیک از رویکرد مشتریگرایی،حداقل پنج نوع آفت را برای نهادهای آموزشی به بار آورده است که موجب تحریف اهداف اصیل آنها میشوند
Nowadays "customerism" as a commercial philosophy has penetrated to_gt/ social institutions. Educational institutions as well as others have affected by spectre of customerism. This article introduces educational institutions as value-making entities not value-free ones', and accentuate to value-infusing as a latent function of universities and schools. Customerism resulted in "technique porting", "legitimate duping", "research beggary", "research mafia" and "state and industries eulogizing" in educational institutions.
خلاصه ماشینی:
یافتههای حاصل از تحلیل معادلات ساختاری حاکی از آنند که تأثیرپذیری ارزشهای دانشگاهی و آکادمیک از رویکرد مشتریگرایی،حداقل پنج نوع آفت را برای نهادهای آموزشی به بار آورده است که موجب تحریف اهداف اصیل آنها میشوند.
895) نهادهای آموزشی نیز همین گونهاند!کارکرد آشکار این نهادها عبارتند از:افزایش سطح آگاهی افراد جامعه،کمک به اجتماعیشدن افراد،ایجاد تحول در جامعه از طریق انجام تحقیقات بنیادی و کاربردی،آمادهسازی افراد برای ایفای نقشها و تصدی مشاغل متفاوت در جامعه و انتقال میراثهای فرهنگی و علمی.
بسیاری از دپارتمانهای کلاسیک،مانند علوم محض ریاضی،فیزیک و شیمی،در دانشگاهها در حال زوالند؛ زیرا تفکر حاکم این است که دانشگاه محصولاتی را باید تولید کند که قابل مصرف باشند.
این روند،موجب مجهز شدن اساتید به تکنیکهای پرخریدار،دوپینگکردن دانشجویان پولدارتر در کلاسهای کنکور به عنوان مشتریان مهمتر و چاپ تست،استثمارکردن دانشجویان،و بهرهکسی،ایجاد مافیا و ایجاد موانع برای ورود به بازار کار و حوزهء کاری آنها و مداحی در برابر هرکسی که سود در پی دارد، میشود.
State and Industries Eulogizing (تصویرتصویر) بنابراین،بر مبنای مطالب پیشگفته،فرضیههای تحقیق بهصورت ذیل تدوین میشوند: H1 :رویکرد مشتریگرایی در نهادهای آموزشی با ارزشزدایی از جامعهء علمی،موجب دوپینگ مشروع میشود.
همانطور که در نمودار شماره 2 و 3 ملاحظه میشود،فرضیات پنجگانهء تحقیق که اثرات علی رویکرد مشتریگرایی در نهادهای آموزشی میباشند و با ارزشزدایی از جامعهء علمی،موجب حمالی تکنیک و دوپینگ مشروع و همچنین با شایعکردن بیبندوباری فکری،موجب استثمار علمی،شکلگیری مافیای پژوهشی و مداحی دولت و صنعت میشود،تأیید میگردد؛چرا که مقادیر t بهدست آمده بالاتر از 2 بوده و اثرات علی معنیدار است.
بهتر است که این تحقیق در دانشگاه آزاد اسلامی نیز انجام شود.