خلاصه ماشینی:
"طبقهبندی پرسشها همانگونه که اشاره شد با استفاده از نظام طبقهبندی بلوم میتوان پرسشهایی را که به منظور شناخت مطلب مطرح میشوند،-به شش سطح زیر طبقهبندی کرد: 1-بازگویی 2-ادراک 3-کاربرد 4- تحلیل 5-ترکیب 6-ارزشیابی پرسش در هرکدام از این سطوح ایجاب میکند که پاسخدهنده از یک نوع فرایند فکری خود بهره گیرد.
نمونه 1:آیا میتوانید کانی را دقیقا تعریف کنید؟ این پرسش احتمالا از نوع بازگویی است، زیرا در آن از فراگیر خواسته شده است تا تعریف دقیق کانی را لابد مطابق آنچه که در کلاس توسط معلم ارائه شده یا در کتاب درسی آمده است،بازگو کند.
مثلا اگر خواسته شود مدلی سه بعدی از آتشفشان ساخته شود که ساختمان درونی از بیرونی آنرا نشان بدهد،این پرسش از نوع ادراکی خواهد بود،زیرا در اینجا دانش مربوط به آتشفشان به شکل دیگری ظاهر میشود و دیگر آنکه این دانش در مورد آتشفشان خاصی کاربرد پیدا میکند.
مثلا برای پاسخ به پرسش آخر، دانشآموز باید اطلاعات وسیعی درباره وضعیت خاک و فرسایش منطقه کسب کند و سپس راهحلهای خود را عرضه کند،حتی اگر این راهحلها عملی یا آنکه چندان نیز ابداعی و بکر نباشد،برای رسیدن به آن،فراگیر مهارتها و اطلاعات ارزشمندی کسب میکند.
در خاتمه،شاید ذکر این نکته مهم باشد که یک معلم همواره ناچار نیست تمام پرسشهای شفاهی یا امتحانی خود را دقیقا براساس این شش سطح طبقهبندی کند،بلکه با آگاهی از این طبقهبندی وی میتواند از زیادهروی در طرح پرسشهای سطح پائین مخصوصا از نوع بازگویی و ادراکی خودداری کرده و به سئوالهای سطح بالاتر،از نوع کاربردی، تحلیلی،ترکیبی و ارزشیابی بپردازد و بدین ترتیب تحولی اساسی در نحوه تفکر شاگردان خود بوجود آورد."