خلاصه ماشینی:
"المرحلة الأولی:مرحلة ما قبل سنة 9191 کان التعلیم مقصورا علی تعلیم القرآن و بعض العلوم الإسلامیة.
کما تمیزت هذه المرحلة ببدء فتح المدارس التبشیریة الأمیرکیة-الهولندیة حیث أسست أول مدرسة تبشیریة سنة 2981 لتعلیم اللغة العربیة و الریاضیات و اللغة الإنجلیزیة و الدیانة المسیحیة،و کان أغلب التجار البحارنة تخرجوا من هذه المدرسة.
المرحلة الثانیة:9191-3391 تمیزت هذه المرحلة ببدء سیطرة الحکومة السیطرة علی المسائل التعلیمیة فی البلاد و الخروج بها من سیطرة الوجهاء إلی سیطرة القوانین و النظم.
و فی سنة 9291 تأسست مدرسة ثانیة فی مدینة المنامة حیث الأکثریة الشیعیة و سمیت بالمدرسة الجعفریة، و کان علی رأی الهیئة التعلیمیة عدد من الوجهاء الشیعة.
و لم یقتصر التعلیم علی المدارس العامة بل تم إنشاء أول مدرسة مهنیة سنة 6391، حیث قدمت خدماتها لیس فقط للبحرین و إنما لدول الخلیج کافة.
المرحلة الرابعة:5491-6591 علی عکس ما کان متأملا من تطور التعلیم فی البحرین إلا أن هذه الفترات تمیزت بتوقف الطلاب عن الاستمرار فی الذهاب إلی المدارس.
إن النمو الکبیر للقطاعات المختلفة فی البحرین نتیجة لعائدات البترول الضخمة أدی إلی حصول نوع من سوء التنسیق بین قرارات الحکومة و وزارة التعلیم،حیث لم تحصل وزارة التعلیم علی أرقام و إحصاءات تحدد حاجة السوق للقوی العاملة فکانت النتیجة الاعتماد الدائم علی القوی العاملة الخارجیة لتغطیة العجز.
المرحلة السابعة:التعلیم فی الثمانینات تمیزت هذه الفترة بالتوسع فی عملیة محو الأمیة،و توحید البرامج التعلیمیة فی مدارس البنین و البنات بعد أن کانت و لفترات طویلة مختلفة عن بعضها البعض،و ذلک لإعطاء الفرص المتساویة للجمیع."