چکیده:
هدف این پژوهش؛ تعیین نیازها، انگیزه ها و شناخت مشاغل مناسب زنان است. روش پژوهش، ارزش یابی است. بدین منظور از دو جامعه آماری 762 نفر به صورت تصادفی از میان زنان شاغل در بخش های دولتی و 200 نفر از میان صاحب نظران در دست رس استفاده می شود. ابزارهای پژوهش، دو پرسش نامه محقق ساخته است. یافته ها نشان می دهد که از دید زنان شاغل این پژوهش، برای ایجاد شرایط مطلوب و بالا بردن انگیزه مشارکت زنان باید به نیازهای زیستی، روانی و اجتماعی آن ها توجه جدی شود. از دید صاحب نظران این پژوهش، برای اشتغال زنان هفت رسته شغلی کاملا مناسب، یازده رسته شغلی نسبتا مناسب و شش رسته شغلی نامناسب هستند. 95.92 درصد از صاحب نظران به دلایلی مانند استفاده از نیروی عظیم زنان در توسعه کشور، با اشتغال زنان موافق و 4.08 درصد آن ها -آن هم فقط مردان- به دلایلی نظیر محروم شدن فرزندان از حمایت عاطفی مادر، مخالف اشتغال زنان هستند.
نتیجه گیری: توجه به نیازها و خواسته های منطقی زنان و تخصیص مشاغل مناسب با طبیعت و روحیات زنان باعث افزایش انگیزه و ارتقای کمی و کیفی اشتغال آن ها می شود.
خلاصه ماشینی:
Settles, Cortina, Malley Stewart 11.
در پاسخ به سؤال دوم پژوهش می توان گفت که در حقیقت سؤالاتی که در مقوله ی نیازهای زیستی–فیزیولوژیکی مطالعه شد (جدول ٢)، به گونه ای به نقش زن در تولید مثل نیز اشاره دارد تحلیل یافته های مربوط به این نیازها نشان می دهد، توجه به این نیازهای پایه می تواند شرایطی مطلوب را به وجود آورد که به ایجاد و ارتقای انگیزه ی اشتغال در زنان منتهی شود.
نگاهی به نتایج جدول ٥ نشان می دهد که مشاغل نامناسب برای زنان در بخش های دولتی از نظر متخصصان این پژوهش – به ویژه صاحب نظران مرد- با یافته های کتابی یزدخواستی و فرخی راستایی(١٣٨٢: ١٦) همخوان و تقریبا شامل تمام مشاغلی است که با تفکر رایج جامعه و نوع تربیت دختران ایرانی مغایر و از سوی دیگر با طبیعت زنان ناسازگار است و بعضا به کار خانه داری و بچه داری آن ها لطمه می زند بالاترین میانگین های مربوط به نیاز های رشد یا فرانیازها (جدول ٢) بیانگر آن است کـه تمـامی ایـن نیازها دلالت بر رعایت عدالت اجتماعی، حق انتخاب ، ارائه ی خدمات ، ارتقای دانـش و خودشـکوفایی دار نـ د.
“The study of women’s viewpoint to social participant and recognition its effective variables”, Quarterly Journal of Culture and Research, Center of women’s participant affairs, Winter, 9: 199-219.
(2005) “Educational psychology: An integrated approach to classroom decisions”, New York: Pearson.
Rastegar Khaled, A (2004) “Work/Family relation: Gender differences in receiving social support”, Quarterly Journal of Pajohesh Zanan, Summer, 2(2): 55-75 Romito, P.
A. (2002) “Theories of personality or psychological schools”, Tehran, University publications.