چکیده:
پژوهش حاضر به بررسی رابطه ی سبک های فراهیجانی والدین با خودکارآمدی و هوش عاطفی دانش آموزان دبیرستان های شهر شیراز پرداخته است. شرکت کنندگان شامل 324 دانش آموز و یکی از والدین آنها بودند که به روش خوشه ای تصادفی انتخاب شدند. والدین شرکت کننده پرسشنامه ی دیدگاه فراهیجانی والدین و فرزندانشان نیز دو پرسشنامه ی هوش عاطفی و خودکارآمدی را تکمیل کردند. از ضریب آلفای کرونباخ برای بررسی پایایی و روش تحلیل عامل و همسانی درونی برای بررسی روایی مقیاس ها استفاده شد که نتایج بیانگر احراز خصوصیات روان سنجی مقیاس های مورد استفاده بود. داده های گردآوری شده با استفاده از تحلیل واریانس یک راهه و آزمون تی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که خودکارآمدی و هوش عاطفی نوجوانان تحت تاثیر سبک های فراهیجانی والدین متفاوت است. میانگین نمرات خودکارآمدی و هوش عاطفی فرزندان در سبک های هدایت گر و ردکننده به صورت معناداری از میانگین نمرات دانش آموزان در سبک های بی توجه و تاییدگر بیشتر بود. یافته های این پژوهش در راستای روند پژوهشی مربوطه به بحث گذاشته شده اند و پیشنهاداتی برای انجام پژوهش های بیشتر ارائه شده است.
The aim of this study was to investigate the relationship between parenting meta- emotional style on self-efficacy and emotional intelligent between the student of Shiraz high schools. Participants included 324 students and one of their parents that selected via random cluster sampling. All parent participants completed parenting meta- emotional philosophy Questionnaire and their children completed self-efficacy and emotion intelligence questionnaires. The data were analyzed by one way ANOVA and T-test methods. The results showed that self-efficacy and emotion-intelligence in children is significant under the difference meta-emotional styles. The mean score of students in coaching and disapproving style was higher than the mean score of student in dismissing and laissez-fair styles. The findings have been discussed according to the related literature and some suggestions for more studies are presented.
خلاصه ماشینی:
نادری استاد دانشگاه تربیت معلم 2-دکتر علی شریعتمداری استاد دانشگاه تربیت معلم تهران 3-دکتر حمید رضا آقامحمدیان دانشیار دانشگاه فردوسی مشهد 4-دکتر حمید رضا علوی استاد دانشگاه شهید باهنر کرمان 5-دکتر بهروز بیرشک دانشیار دانشگاه علوم پزشکی ایران 6-دکتر محمد خیر استاد دانشگاه شیراز 7-دکتر قربانعلی سلیمی دانشیار دانشگاه اصفهان 8-دکتر نور محمد بخشانی دانشیار دانشگاه علوم پزشکی زاهدان 9-دکتر مهرداد مظاهری دانشیار دانشگاه سیستان و بلوچستان 01-دکتر یحیی کاظمی استادیار دانشگاه سیستان و بلوچستان 11-دکتر عبد الوهاب پورقاز استادیار دانشگاه سیستان و بلوچستان مشاوران علمی این شماره دکتر مجید پاکدامن-دکتر سیما پورشهریاری-دکتر مهرانگیز پیوستهگر-دکتر حسین جعفریثانی-دکتر حسین جناآبادی-دکتر محسن خورشیدزاده-دکتر مهوش رقیبی-دکتر محبوبه عارفی-دکتر حمیدرضا علوی- دکتر یحیی کاظمی-دکتر بهمن کرد-دکتر منصور کریمزاده-دکتر مهرداد مظاهری-دکتر ولی مهدینژاد- دکتر زهرا نیکمنش-دکتر سید اسماعیل هاشمی شیخ شبانی- صفحات اولیه مجله مطالعات روانشناسی تربیتی علمی-پژوهشی -رابطهی سبکهای فراهیجانی والدین با خودکارآمدی و هوش عاطفی دانشآموزان دورهی متوسطه -مهارتهای اجتماعی-هیجانی کودکان پیش از دبستان؛یک مقایسه جمعیتشناختی -تبیین نقش حمایت سازمانی،تجربه،اضطراب و خودکارآمدی رایانه در پیشبینی کاربست رایانه -بررسی نقش تأکیدات هدفی والدین در خودتنظیمی یادگیری دانشآموزان -رابطهی سبکهای هویت و شادی در دانشجویان دانشگاه -مقایسهی متغیرهای هوش هیجانی و راهبردهای مقابلهای در موفقیت و عدم موفقیت در آزمون سراسری -پیشبینی اضطراب ریاضی در دانشآموزان رشتههای ریاضی،انسانی و تجربی دوره متوسطه براساس متغیرهای خودکارآمد پنداری و جهتگیری هدفی سال هفتم،شماره یازدهم،بهار و تابستان 9831 مطالعهی پارک1و همکاران(9891 به نقل از کاتز و گاتمن،6991)چگونگی ابراز هیجانات در خانوادهها به عنوان یک متغیر پیشبینیکننده مهم در ارتباطات بین همسالان مورد تاکید قرار گرفته است.