چکیده:
هدف:در تحقیق حاضر،نقش کتابخانه مرکزی دانشگاه امام صادق در تامین نیازهای اطلاعاتی دانشجویان تحصیلات تکمیلی آن دانشگاه بررسی میشود. روش:در این پژوهش از روش پیمایشی-توصیفی استفاده شده و ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه است.جامعه آماری مورد پژوهش دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد و دکتری هستند و در مقام پاسخگویی به سئوالهایی در مورد منابع کسب اطلاعات،رفتار اطلاعیابی دانشجویان،عوامل موثر بر این رفتار،نحوه دستیابی به اطلاعات،میزان استفاده از کتابخانه،وضعیت کتابداران و عوامل موثر بر دسترسی اطلاعات است. یافتهها:براساس یافتههای پژوهش،منابع رسمی کسب اطلاعات در هردو مقطع،منابع چاپی بوده و منابع الکترونیکی در اولویت بعدی قرار داشته است.از منابع غیررسمی کسب اطلاعات،حضور در گردهماییهای علمی داخلی،ارتباط با پژوهشگران داخل و خارج شایان ذکر است دانشجویان برای دستیابی به منابع،بیشتر از رایانه استفاده میکنند و کمکهای استادان و همکلاسیها نیز در شناسایی منابع موثر بوده است.دانشجویان در هردو مقطع، وضعیت کتابداران را در باریابی اطلاعات مورد نیازشان متوسط عنوان کردهاند و مهمترین عواملی که در عدم دسترسی به منابع موثر بودهاند عبارتند از:محدود بودن ساعات کار کتابخانه،محدود بودن امکانات برای دریافت اطلاعات از خارج،موجود نبودن منبع اطلاعاتی و روزامد نبودن منابع اطلاعاتی در هردو مقطع است.نتایج به دست آمده از بررسی تاثیر مقطع تحصیلی پاسخگویان بر میزان رضایت آنها از خدمات کتابخانه،نشان میدهد که در مجموع دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد در مقایسه با دانشجویان دکتری رضایت بیشتری دارند.
خلاصه ماشینی:
"تعریف مسئله با توجه به اینکه تعداد 864 دانشجو در رشتههای مختلف دورههای تحصیلات تکمیلی دانشگاه امام صادق،تحصیل میکنند و نیز هر ترم بیش از چند درصد گزارش پژوهشی توسط این دانشجویان برای دروس مختلف تهیه میشود،و تعداد قابل توجهی پایاننامه در هر ترم آماده دفاع میگردد،لازم است بحث نیازهای مطالعاتی بهعنوان یک تحقیق مبتنی بر روش علمی مورد مطالعه قرار گیرد تا بررسی شکل ظاهری منابع مورد نیاز و محل تامین آنها و میزان پاسخگویی کتابخانه مرکزی دانشگاه امام صادق در امر اطلاعیابی ممکن گردد.
(به تصویر صفحه مراجعه شود) همانطورکه جدول 4 نشان میدهد در پاسخ به این پرسش که بین مقطع تحصیلی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه امام صادق و جستجوی اطلاعات رابطه معناداری وجود دارد یا خیر؟آزمون کای دو با استفاده از نرم افزار (spss) انجام شد مشخص گردید که بین دانشجویان در هر دو مقطع تفاوت معناداری وجود دارد،به جز در یک مورد که آن هم روزامد کردن اطلاعات تخصصی بوده است.
مشکلات موجود دستیابی به اطلاعات در جواب این پرسش که بین مقطع تحصیلی دانشجویان و مشکلات دسترسی به اطلاعات،رابطه معناداری وجود دارد یا خیر؟باید گفت که باتوجه به آزمون انجام شده و جدول شماره 21 مشخص شد که کای دوی محاسبه شده از کای دوی جدول ،سطح 1 درصد و درجه آزادی 1 بزرگتر بوده و این مطلب را تایید میکند که تفاوت معنیداری بین نقطه نظرات دانشجویان کارشناسی ارشد و دکتری درخصوص مشکلات دستیابی به اطلاعات وجو دارد، (به تصویر صفحه مراجعه شود) خدمات کتابخانه جدول 31 توزیع فراوانی پاسخهای دانشجویان کارشناسی ارشد نسبت به خدمات کتابخانه را از بعد وضعیت منابع اطلاعاتی نشان میدهد."