چکیده:
امروزه علاوه بر استفاده از امکانات اسکناس و مسکوک در مبادلات، به دلیل پیشرفت سریع فناوری و دست یابی به برخی ملزومات مانند مقبولیت عام، قابلیت انتقال، تفکیک پذیری و نفوذ ناپذیری در برابر جعل و تقلب و کاهش هزینه هایی مانند هزینه های نگهداری، تولید و حمل و نقل، پول الکترونیکی نیز مورد استفاده قرار گرفته است. هدف از این تحقیق تاثیر تولید و نشر پول الکترونیکی بر سودآوری ناشران آن در مقایسه با دو نوع فناوری پول اینترنتی و پول مبتنی بر فناوری موبایل از نظر تئوریکی است. روش تحقیق در این مقاله، توصیفی و مبتنی بر تجزیه و تحلیل محتوایی و روش گردآوری اطلاعات کتابخانه ای و اینترنتی است. نتایج تحقیق نشان می دهد، درحالی که سودجانبی حاصل از تولید پول اینترنتی از سود جانبی حاصل از تولید پول مبتنی بر فناوری موبایل بیشتر است، سود جانبی حاصل از تولید همزمان هر دو نوع پول، کمتر از زمانی است که یکی از این دو نوع پول به صورت تخصصی تولید شود.
خلاصه ماشینی:
The liberalization and promotion of commercial trade of education services through trade agreements is an issue which is generating an active and at times polarized debate about this issue ( Mihyo, 2004; Ravindra, 2004; Chanda, 2003; Uvalic –Trumbic, 2003; Rikowski, 2003; Hallak, 2002; Pierre, 2002; Knight, 2002; Sadlak, 1998; WTO, 2000, 2003; 2005).
Reasons for importing higher education services include: limited domestic capacity to meet growing demand for higher education; provide greater access to specific knowledge or skilled-based education and training; improve the quality of higher education provision by allowing market access to prestigious/reputable foreign providers; create cultural or political alliances; secure trade tied aid development projects and funds; develop human capital and stem ‘brain drain’; improve foreign competition cost effectiveness in domestic institutions; and offer imported programs for the betterment of studying abroad.
But inspite of this positive statement which is happening in western countries, other researchers particularly from South part of the world raised critics to application of GATS in their education systems (Siqueira, 2005; Kuehn, 2005; Mihyo, 2004; Anandkrishnan, 2004; Devidal, 2004; Chanda, 2003; Powar, 2002; Vlk, 2002; Tomaševski, 2001; Cohen, 2000; Altbach, 1999; Hardstaff, 1999; Greider 1997).
In addition, allowing foreigners to invest in Iran create a potential situation to raise not only completion among the internal service provider but also help to publicity of Iranian higher education around the world through joining venture with known universities.