چکیده:
طرح مساله: تحقیق حاضر با توجه به یکی از ابعاد روانی، یعنی چگونگی مقابله با بحران ها، نقش این عامل را در اقدام به خودکشی در دختران دانشجوی دانشگاه های دولتی شهر تهران بررسی نموده است.
روش: جامعه آماری مورد مطالعه، دختران دانشجوی دانشگاه های دولتی اقدام کننده به خودکشی بوده است. 38 نفر از دانشجویان دختر اقدام کننده به خودکشی به عنوان گروه نمونه و 38 نفر از دانشجویان دختر عادی به عنوان گروه گواه انتخاب گردیدند. ابزار جمع آوری اطلاعات، مقیاس مقابله با بحران اندلر و پارکر (CISS) مخصوص بزرگسالان بوده است.
یافته ها: یافته های تحقیق نشان می دهد بین سبک های مقابله با بحران و اقدام به خودکشی در دختران دانشجو، ارتباط معنادار وجود دارد.
نتایج: در بررسی مقایسه ای بین سبک های مقابله با بحران و اقدام به خودکشی دختران دانشجو، دختران دانشجوی اقدام کننده به خودکشی بیشتر از سبک مقابله با بحران هیجان مدار و کمتر از سبک مقابله با بحران مساله مدار استفاده می نمایند. در بسیاری از تحقیقات صورت گرفته، نگرش ها و باورهای جوانان هسته اصلی و عمده پاسخ های مقابله ای ناسازگارانه یا سازگارانه ایشان مشخص شده است که با رفتارهای خودکشی گرایانه در آن ها، همبستگی بالائی را نشان می دهد؛ لذا آماج قرار دادن نگرش های جوانان به عنوان عامل مهمی در پیشگیری از اقدام به خودکشی آنان، باید مورد توجه ویژه قرار گیرد.
خلاصه ماشینی:
"سبکهای مقابله با بحران و اقدام بهخودکشی در دختران دانشجو پروین کدیور{o*o}،فریبا زاهدی{o**o} طرح مسأله:تحقیق حاضر با توجه به یکی از ابعاد روانی،یعنی چگونگیمقابله با بحرانها،نقش این عامل را در اقدام به خودکشی در دختران دانشجویدانشگاههای دولتی شهر تهران بررسی نموده است.
در بسیاری از تحقیقات صورتگرفته،نگرشها و باورهایجوانان هستۀ اصلی و عمدۀ پاسخهای مقابلهای ناسازگارانه یا سازگارانه ایشانمشخص شده است که با رفتارهای خودکشیگرایانه در آنها،همبستگی بالائی رانشان میدهد؛لذا آماج قرار دادن نگرشهای جوانان به عنوان عامل مهمی درپیشگیری از اقدام به خودکشی آنان،باید مورد توجه ویژه قرار گیرد.
2-3)یافتههای استنباطی در پاسخگوئی به اولین سوال تحقیق(آیا در استفاده از سبک مقابلهای مسألهمدار،میاندختران دانشجوی اقدامکننده به خودکشی و دختران دانشجوی عادی،تفاوتی وجود دارد؟)در ابتدا آزمون لون برای همگنی واریانسها به عمل آمد که مقدار 0/02 F به دست آمدکه در سطح خطاپذیری 0/05 معنادار نیست.
(به تصویر صفحه مراجعه شود)&%02513EFRG025G% بهطوری که نتایج آزمون t نشان میدهد،در استفاده از سبک مقابلهای مسألهمدار،بینمیانگین دو گروه دختران دانشجوی اقدامکننده به خودکشی و عادی در سطح خطاپذیری0/05،تفاوت معنادار وجود دارد.
(به تصویر صفحه مراجعه شود)بهطوری که نتایج نشان میدهد،در استفاده از سبک مقابلهای هیجانمدار،بین میانگیندو گروه دختران دانشجوی اقدامکننده به خودکشی و عادی در سح خطاپذیری0/05 تفاوت معنادار وجود دارد.
در مورد پاسخ به سومین سوال تحقیق(آیا در استفاده از سبک مقابلهای اجتنابی،میاندختران اقدامکننده به خودکشی و دختران دانشجوی عادی تفاوت وجود دارد؟)در ابتداآزمون لون برای همگنی واریانسها به عمل آمد که مقدار 7% F به دست آمد که در سطحخطاپذیری 0/05 معنادار نیست،نتایج آزمون t در جدول شمارۀ 3 آمده است."