چکیده:
هدف پژوهش حاضر، تعیین نقش آموزش بر روحیه کارآفرینانه دانش آموزان هنرستان های حرفه ای دخترانه در سه بعد تحریک انگیزه ها، پرورش ویژگی ها و فراگیری مهارت ها بود. نمونه آماری 331 نفر، و داده ها با استفاده از پرسشنامه ای با اجزاء استاندارد و ضریب پایایی 79% جمع آوری شد. یافته ها نشان داد که در مقایسه طولی سه ساله، بین متغیر آموزش و سه متغیر مرتبط با روحیه کارآفرینی یعنی تحریک انگیزه ها، پرورش ویژگی ها و فراگیری مهارت ها رابطه معنا داری وجود نداشت و میانگین نمره هر سه متغیر در میان دانش آموزان سال های اول تا سوم هنرستان های حرفه ای دختران یکسان بود و آموزش های ارائه شده در مدارس مذکور بهبود دهنده روحیه کارآفرینانه آن ها نبود. در مقایسه عرضی نیز به رغم برابری نسبی میانگین ها، انحراف معیار و ضریب تغییرات سه متغیر، رتبه اهمیت آنها بر اساس آزمون فریدمن، با هم تفاوت ملاحظه پذیری داشت. در پایان نتیجه گیری شد که مدیران و مسئولان نظام آموزشی به منظور بهبود روحیه کارآفرینانه دانش آموزان چگونه باید به برنامه ها و محتوای دروس هنرستان ها توجه کنند.
خلاصه ماشینی:
Nunnally جدول۱: نتایج آزمون های برابری میانگین ها متغیر مستقل = آموزش آزمون تحلیل واریانس یکطرفه = برابری میانگین ها در سه گروه (سالهای اول آزمون برابری / نابرابری واریانس ها متغیرهای تا سوم ) وابسته منبــــــــع مجمـــوع df میانگین Sig نتیجه آمـــاره df1 df2 sig تفاوت ها مجذورات مجذور F آزمون levene تحریــک بین گروه ها ۳/۰۴ ۲ ۱/۵۲ ۱/۹۸ ۰/۱۴ رد ۰/۶۲۲ ۰/۵۳۷ ۳۲۷ ۲ انگیزه ها درون گروه ها ۲۹۴/۱ ۳۲۷ ۰/۷۶ وجود برابر کل ۳۲۹ ۲۵۲/۱۵ رابطه پــرورش بین گروه ها ۲/۹۵ ۲ ۱/۴۸ ۱/۶۶ ۰/۱۹ رد ۰/۲۳۳ ۰/۷۹۲ ۳۲۷ ۲ ویژگی ها درون گروه ها ۲۹۰/۴ ۳۲۷ ۰/۸۹ وجود برابر کل ۳۲۹ ۲۹۳/۳۲ رابطه فراگیـری بین گروه ها ۲ ۲ ۱ رد ۱/۵۴۴ ۰/۲۱۵ ۳۲۷ ۲ مهارت ها درون گروه ها ۳۰۹/۲۶ ۳۲۷ ۰/۹۴۶ ۱/۰۶ ۰/۳۵ وجود برابر کل ۳۲۹ ۳۱۱/۲۷ رابطه به منظور تحلیل برابری یا نابرابری نمرات میانگین روحیة کـارآفرینی دانـش آمـوزان در سـه سال تحصیلی مورد مطالعه با استفاده از آزمون تحلیل واریانس یکطرفه ، ابتدا باید معلـوم کنـیم که آیا می توان واریانس این سه گروه را برابر در نظر گرفت یا نه ؟ در پژوهش حاضـر ایـن کـار با استفاده از آزمون لون ١ انجام شده است .
‘The effects of an entrepreneurship programme on need for achievement and locus of control of reinforcement’, International Journal of Entrepreneurial Behaviour and Research, Vol. 4, No. 1, pp.