چکیده:
معنادار بوده است.تفکر خلاق در دانشجویان دورهء کارشناسی ارشد بیشتر و در دانشجویان دورهء کاردانی کمتر مشاهدهگردید. این پژوهش میزان استفاده از تفکر خلاق در دانشجویان و ارتباط آن را با موفقیت تحصیلی و متغیرهای جنسیت،میزان تحصیلات پدر و مادر،معدل درسی،دوره و رشتهء تحصیلی بررسی کرده است.روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی و در حوزهء مقایسهء پس رویدادی است.جامعهء آماری این پژوهش را کلیهء دانشجویان دورهء کاردانی، کارشناسی و کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان در سال تحصیلی 86-85 تشکیل دادهاند که به روش تصادفی طبقهای و از طریق فرمول انتخاب حجم نمونه تعداد 250 نفر برگزیده شدند.ابزار سنجش،پرسشنامهء تفکر خلاق پیترهانی است که برخی مشخصات جمعیتشناختی به آن اضافه گردید.دادههای این پژوهش در دو سطح آمار توصیفی(فراوانی درصد،میانگین و انحراف معیار)و
خلاصه ماشینی:
"سؤال چهارم پژوهش:آیا رابطهای بین میزان استفاده از تفکر خلاق و معدل درسی دانشجویان وجود دارد؟ جدول 4-ضریب همبستگی بین تفکر تحلیلی و خلاق با معدل (به تصویر صفحه مراجعه شود) براساس یافتههای جدول 4 ضریب همبستگی بین تفکر تحلیلی و خلاق دانشجویان با معدل آنان در سطح P>0/05 معنادار نبوده،بنابراین رابطهء معناداری بین این دو متغیر مشاهده نشد.
سؤال پنجم پژوهش:آیا تفاوتی در میزان تفکر خلاق دانشجویان دورههای تحصیلی مختلف وجود دارد؟ جدول 5-مقایسهء میانگین نمرهء تفکر تحلیلی و خلاق دانشجویان برحسب مقطع تحصیلی (به تصویر صفحه مراجعه شود) براساس یافتههای جدول 5، F مشاهده شده در خصوص مقایسهء میانگین نمرهء تفکر تحلیلی و تفکر خلاق دانشجویان باتوجه به دورهء تحصیلی معنادار بوده است.
اما در مورد اینکه آیا تفاوتی در میزان تفکر خلاق دانشجویان گروهها تحصیلی مختلف وجود دارد،نتایج تفاوت معناداری را نشان نمیدهد و در این زمینه با نتایج تحقیق مهین زعیم(9731)،همسو میباشد،به هر حال با اینکه ارتباط معنادار بین گروههای تحصیلی مختلف وجود ندارد،این یک واقعیت است که هرچه ما بیشتر مغز خود را در مسیر طرح سؤال،جستوجو و تفحص،اختراع و اکتشاف و خلاقیت قرار دهیم،میزان بهرهوری خود را افزایش دادهایم.
این مسأله را میتوان چنین تبیین کرد:جامعهء آماری در تحقیق معرفاوی دانشآموزان دورهء متوسطه هستند،در این دورهء سنی وابستگی و میزان ارتباط افراد با والدین به خصوص مادران بیشتر است و بنابراین بیشتر تحتتأثیر افکار و نظرات آنان قرار میگیرند،اما به تدریج با افزایش سن در مقاطع دانشگاهی افراد مستقلتر عمل کرده و کمتر تحتتأثیر القائات خانواده هستند،هرچند که در صورت رشد و پرورش خلاقیت در دوران کودکی توسط والدین،تأثیری پایدار در تفکر خلاق آنان حتی در دوران جوانی و میانسالی خواهد داشت."