چکیده:
30 دانشآموز نارساخوان از پایههای اول تا سوم مدارس ابتدایی شهر تبریز با استفاده از فهرست نارساخوانی(میکائیلی،1384)،شناسایی شدند.گروه نمونه پس از اجرای آزمون هوش کسلر کودکان(وکسلر، 1974)و آزمون تشخیصی خواندن(بهاری قرهگوز،1385)،به صورت تصادفی به دو گروه آزمایشی و گواه تقسیم شد.گروه آزمایشی در مدت سه ماه،13 جلسه 45 دقیقهای بهطور انفرادی با استفاده از وسیله سینا: وسیله کمکی برای آموزش خواندن(سیف نراقی و نادری،1382)و گروه کنترل به شیوه مرسوم آموزش دیدند.خطاهای خواندن دو گروه در پیشآزمون و پسآزمون با استفاده از روش تحلیل کوواریانس مقایسه شد.نتایج نشان دادند که با ثابت نگه داشتن متغیر هوش،بهکارگیری وسیله آموزشی سینا 48 درصد از خطاهای خواندن را کاهش میدهد. بنابراین معلمها میتوانند به وسیله آموزشی سینا در بهبود مهارتهای خواندن دانشآموزان نارساخوان،اعتماد کنند.
خلاصه ماشینی:
"اثربخشی وسیله آموزشی سینا در کاهش خطاهای خواندن کودکان نارساخوان The Efficacy of the Sina Training in Reducing Reading Errors of Dyslexic Children علی بهاری قرهگوز کارشناس ارشد روانشناسی دکتر مریم سیف نراقی استاد دانشگاه علامه طباطبایی چکیده 03 دانشآموز نارساخوان از پایههای اول تا سوم مدارس ابتدایی شهر تبریز با استفاده از فهرست نارساخوانی(میکائیلی،4831)،شناسایی شدند.
با توجه به برابری واریانس خطاها به منظور بررسی ارتباط متغیر وابسته و مستقل و اختلاف میانگینها،تحلیل کوواریانس اجرا شد و نتایج نشان دادند(جدول 4)که بین متغیر مستقل(به کارگیری وسیله آموزشی سینا)و متغیر وابسته(کاهش انواع خطاهای خواندن)رابطه معنادار وجود دارد(32/4- F 1ù25 ،0/10> (P .
آزمون همگنی ضرایب رگرسیون (به تصویر صفحه مراجعه شود) وابسته و مستقل و اختلاف میانگینها،تحلیل کوواریانس اجرا شد و نتایج نشان دادند(جدول 4)که بین متغیر مستقل(به کارگیری وسیله آموزشی سینا)و متغیر وابسته (کاهش انواع خطاهای خواندن)رابطه معنادار وجود دارد (32/4- F 1ù25 ،0/10> (P .
بر این اساس پیشنهاد میشود تا کارگاههای آموزشی مناسب برای مسئولین،کارشناسان،معلمان و دستاندر- کاران مراکز مشکلات ویژه یادگیری برگزار شود تا به بحث و تبادل نظر در زمینه استفاده از ابزار سینا در آموزش دانشآموزان نارساخوان،انجام اصلاحات در واژههای کلیدی، نوع و محل قرار گرفتن کلمهها در داخل صفحه و تأثیر به کارگیری این وسیله در فرایندهای ذهنی دخیل در خواند مانند توجه،ادراک و حافظه بپردازند."