چکیده:
این پژوهش به بررسی دیدگاههای مربیان کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان خوزستان پیرامون گروههای سنی مناسب، کمیّت، و کیفیت داستانهای واقعی موجود در کتابخانههای این استان پرداخته است. جامعه مورد مطالعه، 98 مربی کانون در سال 1386- 1387 میباشد. روش تحقیق، پیمایشی، از نوع توصیفی بوده و اطلاعات از طریق پرسشنامه گردآوری شدهاند. تجزیه و تحلیل دادهها با کمک نرمافزار آماری اس.پی.اس.اس. انجام گرفته است. نتایج تحقیق نشان داد که 8/33 درصد مربیان کانون، گروههای سنی «د» و «ه» را بهعنوان مناسبترین گروه سنی برای داستانهای عاشقانه )عاطفی)؛ 2/41 درصد مربیان گروههای سنی «الف»، «ب»، و «ج» را برای داستان¬های حیوانی؛ و 35 درصد هم گروههای سنی «ج» و «د» را برای انواع دیگر داستانها مناسب دانستهاند. از نظر کمّی، از میان 11 نوع داستان واقعی، 5 نوع کمیّت بسیار ضعیف (46 درصد)، 4 نوع کمیّت متوسط (36 درصد)، 1 نوع کمیّت بسیار قوی (9 درصد)، و 1 نوع کمیّت قوی (9 درصد) دارند. از لحاظ کیفی، از میان 11 نوع داستان واقعی، 8 نوع کیفیت متوسط (73 درصد)، 1 نوع کیفیت ضعیف (9 درصد)، 1 نوع کیفیت بسیار قوی (9 درصد) و 1 نوع کیفیت قوی (9 درصد) دارند. در پایان پژوهش بهمنظور ارتقای وضعیت مجموعة این کتابخانهها و افزایش میزان علاقهمندی کودکان و نوجوانان به مطالعة داستانهای واقعی پیشنهادهایی ارائه شده است.
خلاصه ماشینی:
"*از لحاظ کیفی،از میان 11 نوع داستان واقعی؛1 نوع(داستانهای عاشقانه نوجوانان با (به تصویر صفحه مراجعه شود)جدول 2 دیدگاههای مربیان پیرامونگروههای سنی مناسب،کمیت،و کیفیت داستانهای واقعی &%08234TKFG082G% نگرشی جدی بر وقایع زمان حال)کیفیتی ضعیف(9 درصد)،1 نوع(نگرش جدیداستانهای حیوانی)کیفیتی بسیار قوی(9 درصد)،1 نوع(نگرش طنزآمیز داستانهایحیوانی)کیفیتی قوی(9 درصد)،و سایر داستانها هم از کیفیتی متوسط(73 درصد)برخوردارند.
در مؤلفۀ پست سازمانی دو تفاوت معنادار مشاهده شد:1)داستانهای کودکان ونوجوانان معلول با نگرشی جدی بر وقایع زمان حال(0/015)که علت آن نظرات بسیار (به تصویر صفحه مراجعه شود)جدول 3 نتایج آزمون همبستگی از لحاظبررسی گروههای سنی مناسب برایداستانهای واقعی از دیدگاه مربیان پراکندۀ مربیان پیرامون این داستانهاست؛و 2)تفاوت معنادار میان دیدگاههای مربیانپیرامون کمیت نگرش طنزآمیز داستانهای تاریخی پیرامون وقایع مهم گذشته میباشد(0/002)،که آن نیز ریشه در اختلاف نظر مربیان ادبی و هنری با مربیان مسئول و فرهنگیپیرامون این داستانها دارد.
در بررسی نظرات مربیان از لحاظ سابقۀ کار نیز تنها دیدگاههای مربیان پیرامونداستانهای پلیسی باهم تفاوت معناداری دارد(0/034 در داستانهای پلیسی،ماجرایی،ومانند آن با نگرشی جدی بر وقایع زمان حال قهرمان داستان کودک یا نوجوان و 0/026 درداستانهای پلیسی با قهرمان غیر کودک یا نوجوان)که علت اصلی آن دیدگاههای پراکندۀمربیان در سوابق کاری مختلف پیرامون کمیت این داستانهاست،اما در سایر موارد نظراتمربیان مشابه میباشد.
3. آیا بین مجموع نظرات مربیان کانون پرورش فکری استان خوزستان پیرامون گروههایسنی،کمیت،و کیفیت داستانهای واقعی تفاوت معناداری وجود دارد؟برای پاسخ به اینپرسش پس از انجام آزمون تی(سطح معنادار 5 درصد)مشاهده شد که به هیچ عنوان میاندیدگاههای تفکیک شدۀ مربیان برحسب سن،تحصیلات،و نیز سابقۀ کاری،پیرامون گروههایسنی مناسب،کمیت،و کیفیت داستانهای واقعی تفاوت معناداری وجود ندارد و نظر مربیاندر بررسی این 3 مؤلفه(گروههای سنی،کمیت،و کیفیت داستانهای واقعی)در این پژوهشیکسان است-پستهای سازمانی در آزمون تی به دلیل عدم امکان ادغام پستهای سازمانیبا همدیگر در نظر گرفته نشد-."