خلاصه ماشینی:
"این مقاله،با بهرهگیری از استاندارد 10015 ISO به تشریحفرایند استانداردسازی آموزشهای سازمانی میپردازد و به این سؤال کهچگونه میتوان تصویر روشنی از بهبود مستمر فرایندهای آموزشی وفعالیتهای مترتب بر آن به دست آورد پاسخ میدهد.
از سوی دیگر استانداردنمودن آموزشها این امکان را فراهم میآورد تا با تعیین میزانشایستگیهای مورد نیاز،چارچوبی برای ارزیابی کیفیت عملکردتعیین شود و بر مبنای آن مسیر رشد حرفهای تعریف گردد.
با این رویکرد،استانداردسازی این امکان را برای طراحان ومجریان دوره فراهم میآورد تا فرایندهای آموزش را در ارتباطبا راهبردهای سازمان مورد توجه قرار دهند.
درمقاله حاضر منظور از استانداردسازی آموزش ایجاد چارچوبمشخص و تعریف شدهای برای اجرای فرایندهای آموزشیاست تا از طریق آن به انتظارات و مطالبات سازمان پاسخمناسبی ارائه گردد.
ایش و بهبود فرایند آموزش هدف اصلی از پایش برنامهها،حصول اطمینان از این استکه فرایندهای آموزش همانگونه که لازم است مدیریت شده وبه اجرا در میآیند.
-الزامات اجرایی لازم است تا پیش از استقرار 10015 ISO ،اصول زیربناییذیل مورد توجه قرار گیرند: -استانداردسازی،در نتیجه تلاش جمعی و آگاهانه همهعوامل ذیربط در نظام آموزش شکل میگیرد.
برخی ازمهمترین آنها عبارتند از: -عدم آگاهی نسبت به وضعیت واقعی آموزشهای سازمانیو نقش مؤثر آن در بهبود عملکردها؛ (به تصویر صفحه مراجعه شود)-خودفریبی درباره موقعیت فعلی نظام آموزشی؛ -گرایش به حفظ وضع موجود و اصرار بر کامیابیهایگذشته؛ -اشتباه تلقی کردن هرگونه تغییر در رابطه با هرچه درگذشته انجام پذیرفته است؛ -نارسایی در کاربرد وظایف فوری.
تأکید مقاله حاضر نیز بر این مسالهبود که استانداردسازی میتواند با اصلاح فرایندهای جاری،بهبهبود کیفی عملکردهای آموزشی کمک نماید و زمینه را برایپاسخگویی به نیازهای مطرح شده فراهم آورد."